Proszę o rozwiązanie zadania Michał: Dla jakich argumentów funkcja y=f(x) przyjmuje podane wartości? f(x) = 2x²−8x+5 −3,−1,2

Ajtek: Rozwiązujesz: −3=2x²−8x+5 Z pozostałymi robisz analogicznie.

Michał: Jak to rozwiązuje? Ja nic nie umiem, muszę mieć po prostu na jutro zadanie

Michał: No chyba że mi wytłumaczysz

Ajtek: Ja pracki domowej za Ciebie nie odrobię, bo mi się nie chce Wzór na Δ (deltę) znasz?

123: f(x) > 0 ⇔ 2x² −8x + 5 > 0 Δ_x = (−8)² − 4*2*5 = 64 − 40 = 24 √Δ_x = 2√6

	8 − 2√6		4 − √6
x1 =		=
	4		2

	8 + 2√6		4 + √6
x2 =		=
	4		2

Ponieważ a > 0, to

	4 − √6		4 + √6
2x2 −8x + 5 > 0 ⇔ x ∊ (−∞,		) ∪ (		, +∞)
	2		2

Ajtek: 123 jakieś bzdury względem treści zadania wypisałeś

123: Ja pierdziele co ja sobie ubzdurałem !? Ide spać...

Michał: Ajtek skoro nie chcesz odrabiać zadań domowych to na h*j tu jesteś?

15aaabbb: Zadania z trygonometrii 1) Oblicz cos, tg, ctg α, wiedząc, że sin α wynosi 1/4 2) Oblicz sin, tg, ctg α wiedząc, że cos α wynosi 1/5.

123: Przeczytałem zadanie i coś mi się uroiło w głowie, że trzeba określić kiedy funkcja jest powyżej osi.

Michał: b² − 4ac − delta

Ajtek: "No chyba że mi wytłumaczysz" Twój cytat z 22:51, ten drugi. Właśnie po to . A post z 22:54... no cóż, spisz od kolegi.

Ajtek: Spoko 123 .

Michał: Nie chce się tobie odrabiać zad a wolisz marnować czas na ludzi którzy nie potrafią sami się uczyć. Dziwne ale szlachetne No to tłumacz kolego

asdf: Ajtek − ja bym sobie odpuścił....Brak szacunku = brak zainteresowania = pomóż i wal sie...

Ajtek: Spisz od kolegi/koleżanki. Nie lubię wątpliwego słownictwa, czytaj wulgaryzmów.

asdf: Michal, idz do korepetytora albo do nauczycielki od matematyki. Powiedz jej to. Jak ja chodzilem do sredniej bylo by wyrzucenie albo "musisz miec 5 u mnie, zeby zdac jak nie to masz 1"

Ajtek: O widzisz, kolega mnie uprzedził .

Michał: To na pewno jest dobrze? Ufam że je spr i twoją dobrą wiedzą je okryłeś A wulgaryzmy zawsze są i będą

123: @15aaabbb Ad. 1)

	1		15
sin2α + cos2α = 1 ⇒ (		)2 + cos2α = 1 ⇒ cos2α =
	4		16

	√15		√15
⇒ cosα =		∨ cosα = −
	4		4

	√15
Dla cosα =		:
	4

	sinα		1   4		1		√15
tga =		⇒ tgα =		=		=
	cosα		√15   4		√15		{15}

	1		1		15		15√15
ctgα =		⇒ ctgα =		=		=		= √15
	tgα		√15   15		√15		15

	√15
Dla cosα = −
	4

Takie same obliczenia, tylko wyniki z minusem wyjdą... Przykłads b) jest identyczny jak ten, tylko tam trzeba sinusa wyliczyć...

Michał: Pod koniec semestru chyba sobie wezmę żeby zdać

Ajtek: Przeanalizuj to co napisałem w rozmowie z 123 i wyciągnij wniosek.

Ajtek: 123 Ty idź już spać tak jak sam napisałeś. Zmęczenie daje chyba sie mocno we znaki i nie bierz tego jako offens z mojej strony .

Michał: Co on w ogóle liczy? ja mam funkje kwadratowe a nie sinusy i cosinusy

123: Odpowiedziałem na post "15aaabbb"

Ajtek: Co nie zmienia faktu, iż ja Tobie już nie pomogę w rozwiązaniu. Dostałeś jedną wskazówkę na początku i działaj. Nie w ten wątek wkleił rozwiązanie i tyle .

Michał: Ajtek to dawaj wrócimy do zadania, staneliśmy na tym że mam znać deltę − b² −4ac

Ajtek: 123 ale nie w tym wątku .

Ajtek: Ja już znikam, powodzenia Michał .

Michał: Zaczynasz i nie kończysz..

Ajtek: Chciałem pomóc, zacząłem, przeanalizowałem sprawę i skończyłem . Spokojnej. Ja skończyłem, Ty jesteś na starcie .

Michał: Ale zacząłeś mnie uczyć i nie skończyłeś, będzie Cie trapić sumienie

Ajtek: Jak napisałem, skończyłem. A mnie sumienie trapić nie będzie, bądź spokojny.

ICSP: Ajtku : https://matematykaszkolna.pl/forum/158419.html

Michał: Nie będę mógł spać po nocach, bo będę myślał że Cię zraniłem, dopóki twa dusza ukruszy me cierpienie i pomoże w tych ciężkich chwilach

Ajtek: Cześć ICSP . Tak wiem, widziałem dzisiaj rano . Jak widać można wyłożyć.

Michał: chyba nie tutaj

ICSP: Dostał identyczny przykład i na jego podstawie zrobił swój − musi myśleć Ale tego że inne nawiasy dałem to już chyba nie zauważył

Ajtek: Michał przestań gadać banały. Uważam, że zrobiłem w tym wątku kawał dobrej roboty. Jak napisałem wcześniej, spisz od kumpla. Albo weź korki, im wcześniej tym lepiej dla Ciebie. I jeszcze jedno, szanuj tych którzy chcą nauczyć/pomóc. Pół godziny minęło, a Ty nadal jesteś na starcie.

123: Masz i idź spać a nie jęczysz na forum: Wartość "−3" dla: −3 = 2x² −8x + 5 ⇒ 2x² −8x + 8 = 0 ⇒ 2x² −4x − 4x + 8 = 0 ⇒ 2x(x − 2) − 4(x − 2) = 0 ⇒ (2x − 4)(x − 2) = 0 ⇔ (x − 2)² = 0 ⇒ x₁ = 2 Dla argumentów: x = 2 Wartość "−1" dla: −1 = 2x² −8x + 5 ⇒ 2x² −8x + 6 = 0 ⇒2x² − 2x −6x + 6 = 0 ⇒ 2x(x − 1) − 6(x −1) = 0 ⇒ (2x − 6)(x − 1) = 0 ⇒ x₁ = 3 v x₂ =1 Dla argumentów: x₁ = 3 v x₂ = 1 Wartość "2" dla: 2 = 2x² −8x + 5 ⇒ 2x² −8x + 3 = 0 ⇒? Oblicz tutaj sam deltę i pierwiastki to argumenty. Tyle chyba sam potrafisz...

Michał: Przecież napisałeś że ma źle Czy nie okazałem Ci szacunku? Zdziwiłem się że tacy ludzie istnieją którzy chcą pomóc drugiej osobie bez korzyści

Ajtek: ICSP tutaj nie chodzi o zrobienie na przykładzie, mam na myśłi ten wątek. Zerknij na wpisy Michał pomiedzy 22:51 i 22:54, już będziesz wiedział dlaczego zrezygnowałem.

Ajtek: Dostałeś to co chciałeś, przepisuj, może nie ma błędu i leć spać.

Michał: I jak tu ku*wa nie przeklinać jak człowiek chce być szczery Nie umiem ale chciałbym wiedzieć jak to zrobić Teraz wiem że masz mnie w dupie i już nigdy nie będziesz chciał mi pomóc, zamknę się w sobie

Michał: A myślałem że chcesz pomagać ludziom....

Michał: Jak to może nie ma błędu, nie wiesz?

123: Matematyka nie polega na bezmyślnym przepisywaniu i proszeniu innych o pomoc. Jestem studentem 1 roku informatyki i sam ma teraz problemy z różnymi nowymi rzeczami. Pomimo tego sam siedzę szukam na necie podobnych przykładów i korzystam z definicji oraz ROZUMU i w wynik u tego większość zadań robię sam, pomimo, że widzę takie pierwszy raz w życiu. Nie jest łatwo, ale jak ktos naprawdę chce sie czegoś nauczyć to trzeba poświęcić trochę uwagi i wykazać odrobine cierpliwości i zaangażowania.

Ajtek: Pomagam, ale tym, którzy chcą pomocy. Ty chciałeś tylko prackę domową mieć odrobioną. A wulgaryzmem pod moim adresem mnie zniechęciłeś, do nauki/pomocy. "I jak tu ku*wa nie przeklinać jak człowiek chce być szczery Nie umiem ale chciałbym wiedzieć jak to zrobić Teraz wiem że masz mnie w dupie i już nigdy nie będziesz chciał mi pomóc, zamknę się w sobie" I wiesz co, wcale nie jest mi przykro.

123: Jak chcesz iść na totalną łatwiznę to polecam: http://www.kalkulator.pl/baza_kalkulatorow/Naukowe/Funkcja-kwadratowa

Ajtek: NIe wiem, [P[123] wrzucił, zaufałem mu, nie sprawdzałem . A co Ty zrobisz to już inna sprawa.

Ajtek: Nie moja kartkówka i nie moje oceny. Masz nie przespaną nockę w takim razie .

Michał: Ranisz mnie...

Piotr: Ajtek daj juz spokoj.

Ajtek: Mówisz?

Piotr: naprawde.

123: Potwierdź mu Ajtku to co zrobiłem lub zaprzecz jeśli źle i niech już idzie spać − przynajmniej tyle zrobi dobrego, zamiast jęczeć na forum...

Ajtek: Masz rację, drugi raz to dzisiaj napiszę: Paradoks tej sytuacji z mojej strony polega na tym iż właśnie przeglądam sobie prawa Murphy'ego. Jedno z nich mówi "Nigdy nie kłóć się z głupcem – ludzie mogą nie dostrzec różnicy." Dzięki Piotr .

Ajtek: 123 nie sprawdzałem rozwiązania. NIe chce mi się z wiadomego powodu .

Piotr: Fajny cytat Nie ma sprawy Ajtek

Ajtek: Cholera, prawdziwy a nie fajny .

Piotr:

ZKS: Jak to się nie przyda? To ja mogę sobie powiedzieć że skoro poszedłem na uczelnie techniczną nie potrzebna była mi historia w liceum. A jakim to człowiekiem można nazwać osobę bez podstawowych informacji i wiadomości? Głąb to chyba za słabe określenie.

Piotr: a to co ?

Ajtek: Jakiś twór .

Piotr: ale do czego ten komentarz ZKS ?

ZKS: Do wypowiedzi że po co zaśmiecać sobie głowę takimi głupimi rzeczami jak i tak to się nie przyda w życiu.

Piotr: aaa, nie czytalem dokladnie. widzialem tylko to chamskie zachowanie...

123: Co ta szkoła robi z ludzi....

ICSP:

Ajtek: Czyszczyciel?

ICSP: Nic nie usuwałem

Ajtek: To ktoś inny to zrobił .

Mila: Witaj, Ajtek − nerwowy dzień. Najlepiej nie reagować na zaczepki. na osłodę.

Ajtek: Mila witaj Jaki nerwowy, tzw "dzień konia", czasami takie bywają. A że młodzież nie jest wychowana, cóż ja na to poradzę, a i ubawiłem się setnie .

Ajtek: Aaaaaaaa, Mila, ile czasuliczyłaś pochodną dzisiaj, kojarzysz tą złożoną

Mila: Niezbyt długo, ale zdaje się potrzebujący nie zauważył. W innym przypadku koledzy dokumentnie skrytykowali moje rozwiązanie i taki mialam dzień dobroci dla uczniów. Chyba nie nadaję się do tego. Oto wniosek − nie rób nic.Idę spać. Dobranoc. Tylko na Tobie się nie zawiodłam.

Ajtek: Bez przesady Mila. Tamtą pochodną liczyłbym nie przez dzień, tylko dwa tygodnie zgodnie z prawem Murpy'ego: "Aby oszacować czas potrzebny na wykonanie jakiegoś zadania należy przewidywany czas pomnożyć przez dwa i przyjąć jednostkę o rząd wyższą."

Mila: Liczę ostatnio pochodne i całki na bieżąco.

Ajtek: Chciałbym to robić na bieżąco jak Ty. Ot tak, z lekością. Miłych snów .