Husarz: Logiki nie będzie na maturze 2010

Husarz: podstawie

Jakub: Dlatego jest oznaczona kolorem brązowym (część dla matury rozszerzonej) lub kolorem czarnym (dla studentów).

darek: dzięki kuba bardzo dużo skorzystałem z tej strony / maturę zdawałem 29 lat temu i nieco już zapomniałem / pozdrawiam

Ola: Prawa De Morgana nie ma na maturze rozszerzonej? Omawiamy to w liceum, więc wydaje mi się, że powinno być kolorem brązowym.

Jakub: Nie ma go w standardach maturalnych, więc na maturze też nie będzie. Omawiałeś to w liceum pewnie dlatego, że nauczycielka chciała coś więcej wam przekazać niż obowiązujące minimum.

monika: dzieki za tą strone zycie mi ratujesz

anonim: Naprawdę świetna strona. Jestem pod wrażeniem.

bsz: mało rzeczy dla studentów niestety

fazio: pomóżcie nie wiem jak zacząć liczyć cosinusy i sinusy

sztosik :D: sztosik

Iwonka: fajna stronka naprawdę

budzik: proszę pomóżcie odcinki AB i CD są równoległe.Długości odcinków AB ,CD, i AD są podane ,wyznacz długość odcinka DE AB=32cm, CD są równolegle =20cm AD=24cm,

misiek: A czy logika pojawia sie na maturze? na roszerzonej czy podstawowej?

Gustlik: Oto moje "poprawki" do programu dla tego działu: podstawy roszerzenia studia zdanie w logice, wartość logiczna zdania rachunek zdań logicznych: zaprzeczenie, koniunkcja, alternatywa, implikacja, równoważność zdań, tabelki wartości logicznych kwantyfikator: dla każdego x ..., istnieje x ... tautologia (prawo logiczne), prawa De Morgana

A...: Cześć. Czy logika jest na podstawie z matematyki. ? Proszę o informacje osób zorientowanych w temacie Nie widziałam jej w standardach egzaminacyjnych, ale chciałabym się upewnić.

Jakub: Takich typowych zadań z logiki to nie ma na podstawie. Jednak cała matematyka opiera się na logice, więc w różnych zadaniach trzeba ją stosować Nie ma jednak rachunku zdań, tabelek wartości logicznych, kwantyfikatorów itd.

A...: Dziękuje Chodziło mi właśnie ogólnie o logikę z tego określonego podziału na tej stronie tak myślałam, że jej nie ma, ale mam to do siebie, że w niektórych sytuacjach wole się upewnić tym bardziej jak mi na czymś zależy

Kici;): Kocham xD

Sunday: Super stronka, pomaga

ceaser I: strasznie malo zadań, swoją drogą ambitnym planem byłoby rozwinięcie strony dla studentów chociaż w niektórych działach

Jakub: Prawda. Niestety doba ma tylko 24 godziny i nie na wszystko wystarcza czasu

maria: uczestnicy obozu byli zakwaterowani w 15 pokojach trzyosobowych,9 pokojach cztero osobowych i 3 pokojach dwuosobowych na obozie było: a.87osób b.27 osób c.36 osób d.65osób

nitroolo: Mam problem z zadankiem.. Istnieje liczba naturalna dla której sinx jest mniejszy od 1..Czy to jest zdanie prawdziwe czy fałszywe..? i jakie jest zaprzeczenie?

Kasia: może mi ktoś pomóc z tym zadaniem: "zbadaj, czy poniższy schemat jest regułą wnioskowania: p⇒∼q, q⇒∼p→p⇒q"

Beatrice: super ale.. gdzie iloczyn karteziański

ilonaaa: suma liczb x+1 i kwadratu liczba x jest równa. 10 b) czy π jest liczbą wymierną ? określ zdanie logiczne i forme zdaniową podaj odpowiednią definicje .....prosze o pomoc

kasia: czy B\A jest to dzielenie? proszę o przykład

Jakub: B\A to jest różnica zbiorów. Zobacz 1059

ola: 3,5x − 2 = 7,5 − 7,2x

for olek;p: 3,5x+7,2x=7,5 + 2 10,7x = 9,5 / 10,7 x = 0,88

hook: nic nie rozumiem

Jakub: Napisz, czego konkretnie nie rozumiesz.

www.vjrema.like.pl: to jest strasznie ciezkie

Sesi: hmm prościzna =D

patryk: dane sa przedziły A=−&,3 ) B(−4,+&) wyznacz przedzily

Żaneta: (−∞:−4) (−4;3) (3;+∞)

bolsik89: (2{5}{8} − {2}{3} * 2{5}{14}) : 0,2 mógłby mi ktos podac tylko i wylacznie wynik do tego dzialania. z gory bardzo dziekuje

bolsik89: (2⁵₈ − ²₃ * 2⁵₁₄) : 0,2 mógłby mi ktos podac tylko i wylacznie wynik do tego dzialania. z gory bardzo dziekuje

Gustlik: Moje "poprawki" do programu: podstawy rozszerzenia studia zbiór, elementy, oznaczenia zbiorów, zbiór pusty, zbiory równe, podzbiór suma, część wspólna (iloczyn), różnica zbiorów, dopełnienie zbioru własności działań na zbiorach: przemienność, łączność, rozdzielność, prawa De Morgana dla zbiorów przedziały liczbowe, przedział domknięty, otwarty, ograniczony, nieograniczony, zaznaczanie na osi liczbowej suma, część wspólna (iloczyn), różnica, dopełnienie przedziału

Miło: W klasie II d Jest 36 uczniów, wśród 26 zna język angielski, 23 zna języ niemiecki a w 24 zna język hiszpański . Czy jest uczeń który zna 3 języki ? ps. jeżeli można pomóżcie mi w tym zadaniu bo jest dla mnie nie zrozumiałe ps2. jak można zrobić to na wykresie kołowym coś mnie więcej jak rysunek wyżej Z góry dziękuje

Gustlik: Tu podam sposób oznaczania przedziałów liczbowych opracowany przez naszego forumowicza Bogdana. Z rysunku wyraźnie widać, że w przedziale domknietym końce leżą wewnątrz przedziału, a w otwartym − na zewnątrz. Poniżej pokażę, dlaczego ten sposob jest lepszy od tradycyjnego, zwłaszcza w zadaniach z działaniami na przedziałach.

Gustlik: Niech A=(2, 5>, B=(3, 7>. Wyznacz A\B i B\A. Wielu uczniów robi "starym" sposobem (rys. z prawej strony) tak: A\B=(2, 3), B\A=<5, 7>. Zamalowana kropka brana jest automatycznie za koniec domknięty, a niezamalowana − za otwarty, co zmyla uczniów i generuje błędy w rozwiązywaniu tego typu zadań. Tego błędu nie popełnimy stosując nowe oznaczenia: Z rysunku wyraźnie widać, że A\B=(2, 3>, B\A=(5, 7>. Inny przykład: C=(1, 3>, D=<3, 5>. Wyznacz C∩D. Rozwiązując "starym" sposobem nie widać, co dzieje się z liczbą 3 i wielu uczniów nie wie, co z takim zadaniem zrobić. A przy nowych oznaczeniach wyraźnie widać, że C∩D={3}. Jeszcze inny przykład: E=<3, 8> F=(3, 6) Wyznacz E∩F. Rozwiązując "starym" sposobem nie widzimy, co dzieje się z liczbą 3. Rozwiązując nowym sposobem wyraźnie widać, że E∩F=(3, 6), że przy 3 jest przedział otwarty.

ma-la: A= (−3,4> B= (0,5) Trzeba wyznaczyć zbiory prosze pomóżcie nie wiem jak to zrobić

fff:

Wadera: Prawa De Morgana są w podstawie albo rozszerzeniu, a nie dopiero na studiach. Chyba...

Gustlik: Dobry jest też sposób "mieszany" zaznaczania przedziałów. Jest to połączenie metody Bogdana ze szkolną, sposób został wymyślony przez jednego z moich uczniów i ma na celu uśpienie czujności i uspokojenie nauczycieli, żeby nie czepiali się nowej metody, dla większości nauczycieli niestety nieznanej. A kropki i tak widać, gdzie leżą, bo to ich położenie wyznacza końce przedziałów. A=<a, b> B=(a, b) C=<a, b) D=(a, b>

Gustlik: Szczegółowy opis metody Bogdana rysowania przedziałów liczbowych dostepny jest tutaj: https://matematykaszkolna.pl/forum/53855.html .

piotraaa: opisz oś za pomocą nierówności oraz przedziału liczbowego

piotraaa: zaznacz w układzie wspólrzędnych zbiór punktów spełniajacy warunek A={(x,y):−5≤ x ≤ −3 i y > −2}

kasia: a co oznacza taki znaczek ⋀?

Jakub: @piotraaa x ∊ (−∞,−3>u(5,∞) @kasia ∧ = i, ∨ = lub

kasia: dzięki

piotraaa: dzieki a to drugie może ktoś wie ?

piotraaa: zaznacz w układzie współrzędnych zbiór punktów spełniający warunek A={(x,y):−5≤ x ≤ −3 i y > −2}

piotraaa: nie wiem czy to jest dobrze

jamie: hej ! to jest też na rozszerzeniu w liceum−nie tylko na studiach !

edudamarek: http://matfiz24.pl Zapraszam na stronę− dzielimy się darmową wiedzą w formie video tłumaczenia. Przedział liczbowy tłumaczony na podstawie przedziału funkcji, czyli jest to zarazem dziedzina funkcji. Zapraszam do dyskusji oraz czynnego udziału w rozbudowie naszej interaktywnej edukacji. Pozdrawiam.

kar0l: ...

Alyss: Bardzo proszę o pomoc w przykładach! a) x+(1+x)√5=1 b) (x−3)(x+4)−2(3x−2)=(x−4)² c) 5(x−1)²−2(x+3)²=3(x+2)²−7(6x−1)

eco tusz: Pomożecie? Byłabym bardzo wdzięczna. uzasadnij, że dla każdej liczby naturalnej n liczba n³−n jest podzielna przez 6. z góry dziękuję

Aneta: Miałam takie rozwiązane, trochę inny przykład, ale rożni się tylko wartościami liczbowymi od Twojego, sposób rozwiązania analogiczny: a_n=3a_n−1+2 a₁=2 a_n=3(3a_n−1+2 )+2 a_n=3(3(3a_n−1+2 )+2)+2= 3³a_n−3+3²*2+3¹*2+3⁰*2 Podstawa do rozwiazania..jakby wzór: a_n=3^ka_n−k+3^k−1*2+3^k−2*2+3^k−3*2+...

	1−3n		1−3n
2(3n−1+3n−2+3n−3+3n−4+...+33+32+31+30)=2(		)=2(		)=3n−1
	1−3		−2

piotrek: M=(−3,1), N=(2,−4) y=ax +b 1=−3a+b −4=2a+b a=−1 b=−2 y=−x−2 K=(−2m²,4m) podkładam wartości K pod tą prostą: 4m=−2m²=2 2m² +4m+2=0 ( 2{2}m + 2{2} )²=0 równanie sie zeruje gdy wartośc w nawiasie będzie równa zero: 2{2}m=−2{2} m=−1 podkładam wartośc m pod współrzędne punktu K K=(2*(−1)²,4*(−1))=(2,−4) − wspolrzedne K

tomek biazik: siema szukałaś mnie dzisiaj na

Carlos: Liczba 2,1 jest przybliżeniem z niedomiarem liczby 2,4. Błąd tego przybliżenia jest równy : A. jedna ósma B. jedna siódma C.jedna czwarta D. trzy dziesiąte

Carlos: Ile liczb pierwszych należy do zbioru A={0,1,3,5,7,9} ? A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

Carlos: Proszę o ''POMOC'' was. Jeżeli macie czas to jeszcze raz Proszę o pomoc.

Jajajajaja: Matematyka to zlnw

Beti: Relacja antysymetryczna Czy relacja x|y dla x,y∊N jest antysymetryczna? Warunek znam: dla każdego x,y∊N [(x.y)∊r ⋀ (y,x)∊r]⇒x=y Czy wystarczy udowodnić że dla prawdziwej koniunkcji wynika prawda to relacja jest antysymetryczna?

77457547: 6575477ΔΔ47

marcumharrison1: I have something to share here. It is about video tutorial of how to play Subway Surfers game. Click https://www.youtube.com/watch?v=jBhd9nQQ4-0 to watch its full video tutorial. This game is very popular and have millions of players. Check the video now. By the way, you can find the game download page below that video. Also, if you want to know what the top HD android games for this year, check this https://thegameroof.com/top-8-android-games-with-best-graphics-that-are-playable-on-pc/ . Enjoy reading and watching.