michalina: on jest super ta stronka

dfddd: jest glupia

osiaj2: a to do jakiej klasy

Jakub: To zależy. Spotkałem już licealistów, którzy mieli z takimi zadaniami kłopoty

Husarz: Połowa licealistów by to na 100% zrobiła a druga połowa nie wie, że jest tak fajna stronka

ellemi: a gdzie są rozwiąznia? skoro jest napisane zadania+rozwiązania?

Jakub: Kliknij niebieskie > >

Człowiek: Chodzę do 6 klasy i to w miarę robię...

Karina301198: troche dziwna strona ∞Δ

ona: Chodźe to 1 technikum i mam problem ( wiem porażka) nigdy nie miałam prawdziwej lekcji matematyki ... nikt nie słuchał był syf na lekcji ...

m: Jakub banuj takie pokemony.

Gustlik: Jakubie, z pierwiastami można zrobić tak: 2√3 i 3√2 /()² 4*3 i 9*2 12 i 18 12<18, więc 2√3<3√2

Gustlik: Jakubue, proponuję podać jeszcze ciekawy i szybki sposób porównywania ułamków o różnych licznikach i mianownikach.

a		c
	i
b		d

Mnożymy na krzyż, pamiętając jedna, żeby liczniki obu ułamków pozostały PO TYCH SAMYCH STRONACH ! {a*d i c*b Wymnażamy te liczby i porównujemy tak otrzymane iloczyny. Jeżeli większy jest iloczyn z lewej strony, to większy jest ułamek z lewej strony, a jeżeli większy jest iloczyn z prawej strony, to większy jest ułamek z prawej strony. Metoda wzięła się stad, że dla dwóch dowolnych ułamków o róznych mianownikach, iloczyn mianowników jest ZAWSZE wspólnym mianownikiem, nawet wówczas, gdy mozna znaleźć mniejszy wspólny mianownik. A przy iloczynie mianowników liczniki można obliczyć, mnożąc ułamki na krzyż, a wtedy, jak już jest ten sam mianownik, to wystarczy porównac liczniki, ten jest większy, który ma większy licznik. A więc wspólny mianownik mozna wtedy pominąć i ja tak właśnie robię. Jest DUŻO SZYBCIEJ. Np.

5		7
	i
6		9

5*9 i 7*6 45 i 42

	5		7
45>42, więc		>
	6		9

Gustlik: Jeszcze chciałem dodać przykład z porównywaniem dwóch ułamków mieszanych o równych częściach całkowitych. Np.

	4		7
4		i 4
	7		10

Nauczycielie zazwycazj sprowadzają na ułamki niewłaściwe, ja opuszczam całości,z dwóch liczb o równych częściach całkiwitych większa jest ta, która ma większą część ułamkową, i porównuję części ułamkowe:

4		7
	i
7		10

Mnożę na krzyż jak poprzednio: 4*10 i 7*7 40 i 49

	4		7
40<49, więc 4		< 4
	7		10

:

natek:

	3		8
porównajmy ułamki		i
	5		23

normalnie byłoby mianownik wpólny to 5*23=115

	69
a ułamki 115/5 czyli 23*3=69 czyli
	115

	40
i 115/23 czyli 5*8=40 czyli
	115

a więc faktycznie wystarczy zastosować metodę Gustlika. Dzięki za ciekawy i bardzo sprytny sposób.

:): ułamki to jest nai bardziej potszebne w rzyciu..

xd baba: fajna stronka pomogło mi troche ja się tego uczę i jutro mam sprawdzian masakra ale to umiem i też skracanie.∑⇒⇔←→

Ana xD: Zadania jeszcze mogą być,ale rozwiązania są już nie potrzebne moim zdaniem dzieci powinny same je rozwiązywać wtedy lepiej przygotowują się do różnych klasówek i kartkówek.

Jakub: To są tylko przykładowo rozwiązane zadania. Tak aby ludzie wiedzieli, jak się za nie zabrać.

mama :): Bardzo ciekawa i pomocna stronka ! Łatwiej mi teraz coś córce wytłumaczyć bo pewne rzeczy trzeba sobie przypomnieć

kasia: Jestem w 5 klasie a zrobiłam te zadania sama

Solers: piękne

Solers: ułamki zwykłe 1−b 2−a 3−c 4−a 5−c 6−a

rox: No jutro mam poprawke z tego, szczerze tu są te żeczy których właśnie musze sie nauczyć dzk ♥