sdfghj: ∀to wszystko jest pogibane

kamerling: wcale, że nie. bardzo dobrze wytłumaczone.

denomino: ja tez uwazam, ze tlumaczenie jest swietne! Pozdr dla autora...wlasnie przymierzam sie do kierunku ZARZADZANIE i probuje powtorzyc (hmmm..to za malo powiedziane...douczyc sie) matmy...zaczynam "jarzyc"

denomino: ...tzn oczywiscie chodzilo mi o caly material, a nie tylko ten zawarty na tej stronie...caly serwis jest ok

uczennica: uważam, że strona jest świetna! wszystko jasne dzięki

Cicha;): Fajnie opisane przydało mi się dzięki

korniczek: Fajna jest zabawa i nauka oczywiście jednocześnie....

Roksanaka: dziękuje za ta stronke.. żałuje ze w ubiegłym roku jej nie znalazłam .. i niestety nie zdałam matematyki

Licealistka: To mój brat wykonywał i ja również jak bylam w 3 klasie podstawówki... wiec to raczej powinno być banalne

x: spoko stronka

mata: świetna stronka, w tamtym roku bałam się nawet zabrać za to,i i nie zdałam matury a ta stronka jest tak fajnie zrobiona, że mój wstręt nawet minął.

Dorota: Witaj Jakubie. Bardzo podoba mi się twoja stronka. Będę przygotowywać się po dwudziestu latach przerwy do matury. Strona jest świetnie napisana. Chodziłam jakiś czas na korepetycje i powiem jedno nie dawał sobie tam rady. Nie potrafił korepetytor przelać swojej wiedzy. Jeśli chodzi o twoją stronkę jest, świetna, przejrzysta i napisana ze zrozumieniem. Możesz być z siebie dumny.

Sandra: Nie rozumiem

Nienor: Fajna strona, gdy chce się coś powtórzyć, coś sobie przypomnieć. Dosyć zabawny jest fakt, że rozkład liczby na czynniki pierwsze miałam w podstawówce, a dzisiaj to matura rozszerzona.

Jakub: Jeszcze trochę tych reform, a będzie to materiał ze studiów .

Aneta: takiego nauczyciela trzeba

Kadafi: Mam pałe na semestr , dzięki tej stronie chyba poprawie ocenę Pozdro dla mistrza który zrobił tą stronę

darek: dzieki Panu zdam tegoroczna mature matma jest banalnie teraz prosta.swietna strona

Tabalonowa: Pomogło mi ! Już trochę zaczynam to rozumieć Jutro mam Klasówkę z tego :c

Lola.:): Nie ma co świetna stronka..!

sda: fajna

x razy y: Ja i tak tego nie rozumiem ,a miałam dziś z tego kartkówkę ...

Mauri014: polecam

Gustlik: Ja robię odrobinkę inaczej: − liczbę parzystą dzielę przez 2, − liczbę nieparzystą z cyfrą jedności 5, czyli z 5 na końcu dzielę przez 5, wykorzystuję cechę podzielności przez 5 − innę liczby nieparzyste dzielę przez 3, 7, 11, 13 itd. np. 180 | 2 90 | 2 45 | 5 9 | 3 3 | 3 1 | 45 podzieliłem przez 5,a nie przez 3 bo to podzielność "widoczna" gołym okiem, Zwłaszcza w szkołach podstawowych, gdzie uczniowie nie mogą korzystać z kalkulatora, ten sposób się przydaje. Wyjdzie uczniowi liczba z 5 na końcu, to na bank wiadomo, że przez 5 się podzieli, a przez 3 to już trzeba sprawdzać. Uczeń może zapomnieć, jak sprawdza się podzielność przez 3, choć jest to proste, bo wystarczy sprawdzić, czy suma cyfr liczby dzieli się przez 3. Niemniej podzielność przez 5 jest widoczna gołym okiem bez żadnego sprawdzania. Ponadto dzieląc przez 5 otrzymamy mniejszą liczbę łatwiejszą do dalszego rozkładu niż dzieląc przez 3.