funkcje ...: narysuj wykres funkcji f(x)= √1−wart. bezw. z x −√1− wart. bez z x

Godzio: f(x) = √1 − |x| − √1 − |x| tak ?

M4ciek: Godziu a jak konkurs szkolny

Godzio: Narazie czekam kiedy się odbędzie, bo możliwość jest taka że w tym tygodniu albo dopiero po feriach

Godzio: A tak w ogóle jak Ci poszła matura z matmy tej podstawowej z cke ?

M4ciek: Daj znac jak poszlo bo w szkole to chyba powinienes wygrac

M4ciek: Jak na to co umialem to srednio 84%...

Godzio: ok

M4ciek: Na glownej musi byc 94% + bo zalezy jaki dowod bedzie , a Ty ile 98 czy 100%

Godzio: 96% ... nie zaliczyli mi mojego uzasadnienia że tam była linia prosta nie wiem czemu a wszystko napisałem że oparte na średnicach ehhh

Godzio: przy tym dowodzie co były 2 okręgi i ten punkt miał być na przekątnej

Godzio: M4ciek mogę Cię pocieszyć że w mojej szkole byłbyś na 3 miejscu z tym wynikiem

M4ciek: Dziwne , ale rozumiem ,ze Ty na 100% z P i R liczysz Podpowiedz mi co mam rozwiazywac w tej chwili w wolnym czasie aby sie lepiej przygotowac do matury Tylko jakies w miare przystepne zadania jak na R Bo w tej chwili robie Kielbase cz.1 i 2 no i arkusze co dostaje na "R" do domu.

M4ciek: 3 U mnie w klasie to bylo z 10 takich wynikow i jeden 96%.

Godzio: Ja osobiście robię próbne arkusze z oficyny edukacyjnej: http://www.pazdro.com.pl/liceum_i_technikum/matematyka-1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20-21-22-23-24-25-26-27-28-29 Bardzo fajne zadania są, na myślenie

Godzio: Moja szkoła to bardziej średni poziom prezentuje , a ja tam poszedłem tylko dlatego że mam blisko a stwierdziłem że to głównie ode mnie zależy czy dobrze zdam maturę czy nie

M4ciek: A ile osob nie zdalo w szkole? Bo u mnie kilka oblalo

Godzio: co 4 uczeń

M4ciek: W radiu slyszalem ,ze nie zdal co 3 maturzysta ...

M4ciek: To ciekawe jaki bedzie poziom w maju tej matury to mnie bardzo zastanawia.

Godzio: U mnie raczej mało komu chce się uczyć

M4ciek: No u mnie tez tak srednio Ale jakbym tak 40% maturzystow oblalo to bym nie mial nic przeciwko

Basia: no to będziecie mieć zadania zamknięte typu x=−5 to |x|=1 |x|=5 |x|=− 5 |x| = 2 wtedy nie zda co dziesiąty i będzie świetnie

Godzio: Mnie tam bez różnicy, bo i tak bez większych problemów dostane się tam gdzie chcę iść

Godzio: A tak coś słyszałem że w 2010 mają wrócić pochodne ... ale nie wiem czy to prawda

M4ciek: Basiu mam nadzieje ,ze moze bedzie cos trudniejszego i wtedy troche nie zda

M4ciek: Niestety 2010 minal , a o pochodnych nie slyszalem.

Godzio: co ja mówie 2012 miałem na myśli

M4ciek: A jak 2012 to nie zaprzeczam

Basia: Przydałoby się, ale przecież w tym systemie nie o waszą wiedzę chodzi, tylko o statystyki. Trzeba być ślepym, głuchym i niedorozwiniętym, żeby nie zauważyć, że w całym systemie nauczania matematyki jest coś bardzo "nie tak", sami uczniowie to widzą, ale nie ministerstwo. Mam na ten temat wyrobione zdanie, ale nie chce mi się znowu pisać artykułu. Powiem więc krótko: podsuwanie nieudowodnionych wzorów i mechaniczne z nich korzystanie nie jest matematyką. Jakie efekty przynosi widać gołym okiem.