matura smutnymatfiz: To znów ja! Wiem, że do matury jeszcze trochę czasu, ale zastanawia mnie jedna rzecz − może tu jest ktoś, kto zna odpowiedź na to pytanie. Otóż czytałam, że egzaminator może unieważnić pracę podczas sprawdzania jeżeli stwierdzi, że uczeń pracował niesamodzielnie (od razu zaznaczam, że nie chodzi mi o przyłapanie kogoś na ściąganiu podczas egzaminu, tylko o stwierdzenie niesamodzielności podczas jego sprawdzania). Niby zrozumiałe i jak najbardziej popieram. Mimo wszystko mam pewien dylemat: mam niezwykle dziwną przypadłość, że jeśli coś czytam to jestem w stanie zapamiętać słowo w słowo poszczególne zdania, które mi się "spodobały". I właśnie zastanawiam się jak z tym jest − czy jeśli zapamiętam fragment repetytorium (mówię tu głównie o polskim) i napiszę słowo w słowo dokładnie to samo na maturze pisemnej, ponieważ po prostu zapamiętałam dany fragment to czy ktoś może uznać to za pracę niesamodzielną i unieważnić egzamin? Załóżmy np., że jest temat odnośnie wpływu kultury antycznej na kulturę europejską − a ja jako wstęp piszę (nawet nieświadomie) słowo w słowo to, co kiedyś czytałam jako wprowadzenie do epoki przy powtórkach z repetytorium. Czy jest możliwe, że w takich sytuacjach ktoś może unieważnić mój egzamin?

T: Dla pewności parafrazuj i po zmartwieniu. Pisz to samo, ale uzyj innych slow.

ite: Zapytaj nauczyciela języka polskiego w swojej szkole, będzie w stanie precyzyjnie odpowiedzieć, kiedy unieważnia się egzamin. Spytaj jeszcze, jak często się zdarza unieważnienie matury z powodu np.błędu kardynalnego. I zwróć uwagę, że praca pisemna z jęz.polskiego czy historii to ciąg myśli, przedstawiających twoje wiedzę i poglądy, a nie tylko ciąg słów napisanych na kartce. Egzaminator doskonale potrafi odróżnić skonstruowaną prawidłowo pracę, w której masz coś do powiedzenia od składanki cytatów z popularnych opracowań..

smutnymatfiz: Do T: Najgorsze jest jednak to, ze Twoja rada nie do konca sprawdza sie w moim przypadku − chodzi o to, ze ja nie pamietam czy zdanie, ktore pamietam jest mojego autorstwa i po prostu sama to wymyslilam w danej chwili, czy po prostu uslyszalam/przeczytalam je wczesniej − i dlatego je kojarze. Do ite: Masz racje, porozmawiam z nauczycielem jezyka polskiego. Mialam to nawet juz w planach, jednak sa wakacje i najbkizsza taka okazja bedzie dopiero za 1.5 miesiaca, a to pytanie nie daje mi spokoju, dlatego orientacyjnie chcialam zapytac tutaj. Rozumiem roznice, jednak czasem moga zdarzyc sie tematy, w ktorych bedzie chodzilo wlasnie o wiedze teoretyczna, o suche podanie faktow i po prpstu zastanawia mnie, co wtedy. Szczegolnie we wstepie rozprawki badz interpretacji mozna przeciez zawsze odwolac sie do epoki i analizowac dzielo w odwolaniu do epoki, w ktorej powstalo, szczegolnie jesli ma to znaczenie dla rozwazanego problemu.