c++ Metis: C++ Funkcje / return Cześć Jak rozwiązać najlepiej ten problem: Mam funkcje: int wzrost() { cout << "Podaj twoj wzrost w cm" << endl; cin >> x; if (x < 100) cout << "Jestes karlem!"; if (x > 220) cout << "Nie przesadzaj gigancie!"; if (x >= 100 && x < 150) cout << "Jestes niski!"; if (x >= 150 && x < 180) cout << "Jestes sredni!"; if (x >= 180 && x<=220) cout << "Jestes wysoki!"; return 0; } wywołuje ją w funkcji głównej, ale dodatkowo zwracana jest wartość 0. Nie wiem jak rozwiązać to tak by 0 nie było zwracane. Mogę zrobić to tak, ale nie na tym mi zależy... ... cout << "Jestes wysoki!"; cout <<"Twoj wzrost "<<endl; return x; }

Atar8Bit: Możesz zmienić typ funkcji z "int" na "void" i wówczas return nie będzie Ci potrzebne i niczego nie będziesz zwracać.

Metis: Własnie tak robię, ale kompilator wyrzuca błędy z wywołaniem tej funkcji w funkcji głównej

5-latek: Czesc Ile jesczcze bedziesz w domu ?

Atar8Bit: A jak wyglądają te błędy?

Metis: Ok, chyba to mam, ale czy to najlepsze wyjscie? void wzrost() { cout << "Podaj twoj wzrost w cm" << endl; cin >> x; if (x < 100) cout << "Jestes karlem!"; if (x > 220) cout << "Nie przesadzaj gigancie!"; if (x >= 100 && x < 150) cout << "Jestes niski!"; if (x >= 150 && x < 180) cout << "Jestes sredni!"; if (x >= 180 && x<=220) cout << "Jestes wysoki!"; _getch(); } wywołanie: return return wzrost();

Metis: Oczywiscie wywołanie to tylko return wzrost();

Metis: 5−latku , wracam 2 stycznia Wesołych Świąt Krzyśku!

Atar8Bit: #include <iostream> using namespace std; int x; void wzrost() { cout << "Podaj twoj wzrost w cm" << endl; cin >> x; if (x < 100) cout << "Jestes karlem!"; if (x > 220) cout << "Nie przesadzaj gigancie!"; if (x >= 100 && x < 150) cout << "Jestes niski!"; if (x >= 150 && x < 180) cout << "Jestes sredni!"; if (x >= 180 && x<=220) cout << "Jestes wysoki!"; } int main() { wzrost(); return 0; } To jest cały działający kod z wykorzystaniem void

Metis: A return 0; w wywołaniu piszemy w jakim celu? Bez niego działa też idealnie

Atar8Bit: Return 0; piszemy zawsze w funkcji main po to aby dać znać kompilatorowi, że program został wykonany bez błędów (po prostu trzeba pamiętać aby na końcu funkcji main znajodowało się return 0, taka zasada)

jc: Atar8bit, a po co kompilatorowi informacja o tym, jak został wykonany program?

Dziadek Mróz: Rozróżniamy dwa rodzaje bloków instrukcji z wywołaniem: − procedury: wykonują jakieś działanie i nic nie zwracają lub powracają do punktu wywołania, są typu void −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− void procedura1() { // nic } void procedura2(int dana) { std::cout << dana << std::endl; } void procedura3() { return; // zwraca void, czyli powraca tam skąd się wywołała } ================================================== − funkcje: wykonują jakieś działanie i zwracają wynik w zdefiniowanym typie −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− int funkcja1() { return 123; } int funkcja2(int dana) { return dana+1; } ================================================== Z tego co rozumiem, tworzysz blok obliczający wiek i wypisujący coś na ekran bez zwracania wartości. Wg moich definicji wykorzystać musisz procedurę: −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− void wzrost() { cout << "Podaj twoj wzrost w cm" << endl; cin >> x; if (x < 100) cout << "Jestes karlem!"; if (x > 220) cout << "Nie przesadzaj gigancie!"; if (x >= 100 && x < 150) cout << "Jestes niski!"; if (x >= 150 && x < 180) cout << "Jestes sredni!"; if (x >= 180 && x<=220) cout << "Jestes wysoki!"; } int main(int argc, char **argv) { wzrost(); return 0; } ================================================== void wzrost(int x) // w main tworzysz zmienną o wzroście i wywołujesz ją z tą procedurą { if (x < 100) cout << "Jestes karlem!"; if (x > 220) cout << "Nie przesadzaj gigancie!"; if (x >= 100 && x < 150) cout << "Jestes niski!"; if (x >= 150 && x < 180) cout << "Jestes sredni!"; if (x >= 180 && x<=220) cout << "Jestes wysoki!"; } int main(int argc, char **argv) { int wz; cout << "Podaj twoj wzrost w cm" << endl; cin >> wz; wzrost(wz); return 0; } −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

Mariusz: Metis dopiero takie rzeczy masz ? Co ze wskaźnikami , dynamiczną alokacją pamięci , rekurencyjnymi strukturami danych opartymi na wskaźnikach , przepisywaniem algorytmów rekurencyjnych w sposób iteracyjny

Jack: zazdroszcze, ja juz po tablicach,wskaznikach, kolejkach, stosach,drzewach itd. za duzo tego nie nadazam.

bartek: Ja pierdziele... Ludzie, czy Wy naprawdę tacy tępi jesteście? Takie proste rzeczy robiliśmy na lekcjach w 2technikum na ocenę dopuszczającą... widać co ludzie po liceum potrafią − a właściwie czego nie potrafią , nie potraficie logicznie myśleć . nie wszystko można oprzeć na schematach tak jak chcielibyście Po drugie pchacie się na te studia a nie macie w ogóle o tym pojęcia... więc powodzenia życzę w przyszłości

Mariusz: No tutaj Dziadek próbował mu coś tam objaśnić ciekawe z jakim skutkiem Nawet łatwe rzeczy trzeba jakoś wyłożyć Może w liceum był Word Excell i ewentualnie Access a z programowania pętelki , warunki , tablice, procedury, funkcje, rekurencja, wskaźniki,moduły (silnia,zapisywanie liczb z jednego systemu pozycyjnego na drugi , sito Eratostenesa, trójkąt Pascala, NWD algorytm Euklidesa),Turbo Vision

Macko z Bogdanca: @Metis: Na jakim Ty wydziale na tym Pwr jesteś? Jeśli można zapytać .

Metis: bartek jesteś śmieszny to, że o to pytam, nie oznacza, że stoję czy stoimy na tym poziomie dzieciaku Pytam, bo przy okazji gdy mam trochę wolnego czasu chcę wszystko dobrze rozumieć i wrócić do programu, który pisałem kilka miesiecy temu i nie miałem czasu na zajęcie się tym

Metis: Dzięki Dziadku

bartek: Ty jesteś śmieszny skoro takich rzeczy nie rozumiesz i pytasz tutaj

Metis: Niech będzie

student: Z całym szacunkiem ale bartek ma trochę racji, mógłby oczywiście użyć innego języka. Rzeczy o które pyta Metis są absolutnymi podstawami, które powinno się umieć po 1 maksymalnie 2 dniach nauki korzystając z dowolnego kursu. Jeżeli przez tak długi czas praktycznie stoi się w miejscu może warto przemyśleć, czy programowanie jest faktycznie dla mnie.

Metis: No proszę

Metis: Macko− Elektroniki

bartek: ohohohoh... elektronika mówisz założę się że mam o tym − bez nauki w szkole − większe pojęcie niż Ty

Metis: Cieszę się Szybciej znajdziesz posadę na rynku pracy, i w przyszłości będziesz lepszy ode mnie Tak trzymać.

bartek: To już sam powiedziałeś/napisałeś

Metis: Życzę powodzenia

bartek: Dziękuję i również tego samego życzę

Metis:

5-latek: Metis

bartek: Po świętach już wystarczy