problem z zadaniem maciu: https://matematykaszkolna.pl/strona/3518.html y=mx+2 za y 0=mx+2 to dałem −2,żeby się wyzerowało a źle czemu?

omikron: −2 jest miejscem zerowym, czyli −2m+2=0 2m=2 m=1

6latek: Pytanie Co to jest miejsce zerowe funkcji ? czekam na odpowiedfz

maciu: punk przecięcia z osią x

maciu: a nie można np za y podstawić 0 albo −2 (nie wiem) i wyliczyć? tak mi by było łatwiej,tylko z tym zadankiem mam problem arkusz zrobiłem teraz to z samych zamkniętych 30%

maciu: a tak włogule omikronie to nie czaje twego sposobu bo napisałes −2m+2m=0 2m(zmieniłes znak ,czaje jeszcze) = 2m dlaczego nie −2 skoro też przenosisz?

maciu: prosze mi to wyjasnic bardzo prosze

6latek: TO jest wykres funkcji y=x+3 Odczytaj z wykresu tej funkcji jakiew spolrzedne ma punkt przeciecia z osia OX Pamietaj ze punkt ma dwie wspolrzedne

6latek: Dlatego nie czaisz ego rozwiazania bo nie umiesz rozwiazywac rownan Odpowiedz na moje pytanie

omikron: Przeniosłem −2m na drugą stronę...

maciu: punki przeciecia ma wspolrzedne na osi x −3 na y 3

maciu: ale jak to ma sie 6latku do tego zadankA?

6latek: Pytalem konkretnie o os OX

maciu: na x tak?

6latek: Na razie nie ruszaj dalejj dopoki tego nie zrozumiesz

maciu: ale mi się wydaję ze jak oglondałem filmiki na yt z podobnymi zadaniami to tak jak trzeba bylo znalezc miejsce zerowe to sie przyrownywalo za y 0?

maciu: −3,0 x,y

6latek: Filmiki na You Tube Oznaczmy ten punkt przez P=(−3,0) czyli dla x=−3 wartosc funkcji wynosi 0 (czyli y=0 Teraz sobie zapamietaj Jesli punkt nalezy do wykresu funkcji to znaczy ze spelnia jej rownanie Teraz popatrz na wykres tej funkcji i napisz jaka jest jej wartosc dla x=−1 i x=1 Potem przejdziemy dalej

maciu: dla x=−1 y=2, x=1 y=4

maciu: dalej nie pojmuje jak to sie ma do zadania...

6latek: Wracamy do naszego zadania [P[Miejsce zerowe funkcji to jest taki argument (czyli x) dla ktorego wartosc tej funkcji (czyli y) wynosi 0]] Wzor naszej funkcji jest taki f(x)=mx+2 f(x) zapisujemy tez jako y czyli mozemy zapisac ze y=mx+2 Wiemy ze nasz punkt ma wspolrzene x=−3 i y=0 Tak? Teraz popatrz na to co napisalem tlustym drukiem 15:32 za y wstawiamy 0 a za x wstawiamy (−2) do wzoru funkcji 0=m*(−2)+2 0=−2m+2 0−2=−2m Przeciez to m to jest niewiadoma (tak samo jak x czy y −2=−2m to m=?

maciu: ale nie wiemy jaki punkt należy w zadaniu nic nie podane...

Saizou : Zadajmy najpierw sobie pytanie co to jest miejsce zerowe? Odp. To argument dla którego wartość funkcji wynosi 0. A skoro to argument, czyli 'x' (argumenty to elementy dziedziny) wartość funkcji to 'y', zatem mamy funkcję f(x)=mx+2 wiemy że f("miejsce zerowe")=0→f(−2)=m(−2)+2→ 0=−2m+2 |−2 −2=−2m |:(−2) m=1

6latek: Tak to ma sie do zadania ze jesli masz powiedziane ze miejcsem zerowym jest np (−2) czy 3 albo 689 albo jaks inna liczba to wartosc funkcji dla tych x_ow bedzie zawszse 0 To sa podstawy podstaw

maciu: dobra ale dalej nie rozumiem co miało znaczyć ''Wiemy ze nasz punkt ma wspolrzene x=−3 i y=0 Tak? '' przeciez w tym zadaniu nic o tym nie wiadomo

maciu: narazie to tyle wiem że za y trzeba podstawić 0

6latek: Nie dobijaj mnie i Ty Widzisz przeciez ze podalem taki przyklad abys to zrozumial Przeciez to nie jest do tego konktertnego zadania tylko po to abys zrozumial o co chodzi WIdzisz tak wlasnie jest z Toba Zmieni sie odrobine tresc a juz glupiejesz A jak nie wiadomo np w tym zadaniu ? Przeciez piszse ze miejscem zerowym jest (−2) czyli ile wynosi x?

maciu: ahhh,pogubiłem się może mi ktoś słownie wytłumaczyć jak to zrobić żeby to zrozumiał w możliwei prosty sposób

maciu: x wynosi −2

6latek: Nie da sie inaczej tego wytlumaczyc Powodzenia zycze .

maciu: chyba to załapałem skoro −2 jest m zerowym to za x−2 i mamy 0 = −2mx =2 to za m trzeba 1 dać o to chodzi?

omikron: Tak, miejscem zerowym jest −2, to oznacza że za x podstawiasz −2, a za y 0

omikron: I rozwiązujesz równanie

maciu: Ok na spokojnue jeszcze raz sie za to wezme i za 10 min opublikuje me rozwiazanie

maciu: 0=−2m + 2 czyli to oto chodzi że m musi być 1

maciu:

omikron: Tak

maciu: ok to mam nadzieje że zrozumiałem,dzisiaj jeszcze chce się wziąć za zad,skomplikowane z procentów i za zad wykorzystujące znajmosc wz skroconego mnozenia