sprawdź Ktoś młoda5: Mógłby ktoś sprawdzić czy jest dobrze? Zadanie Rzucamy dwa razy szescienna kostka. Oblicz prawdopodobieństwo, że za każdym razem wypadła parzysta liczba oczek lub suma wyrzuconych oczek jest równa 8. Ω= 36 A={ (2,2)(2,4)(2,6)(4,2)(4,4)(4,6)(6,2)(6,4)(6,6)(3,5)(5,3) } P(A)= 11/36

młoda5: Hm?

PW: Ω = 36 to napis, za który stawiają do kąta. Rozwiązanie zaczynamy od określenia przestrzeni zdarzeń (formalnego lub słownego opisu). Następnie opisujemy w jaki sposób w tej przestrzeni określone jest prawdopodobieństwo. Dopiero rachunki i wyliczanki.

młoda5: O wynik pytam ...

młoda5: Mam ogólnie rozpisane skąd Ω wynosi 36 i co oznacza zdarzenie A. Chodzi mi o wynik i czy dobrze wypisane zdarzenia w A.

PW: Zwracam Ci uwagę na nieprawidłowości zapisu, za które możesz mieć odjęte punkty na egzaminie. Zauważ, że napisałaś "przestrzeń zdarzeń elementarnych Ω jest liczbą 36". Wynik w ogóle mnie nie interesuje. Natomiast interesuje mnie, w jaki sposób określone jest prawdopodobieństwo w przestrzeni Ω. Nie ma w rozwiązaniu nic na ten temat. Jest jakieś dzielenie, które trudno ocenić. Tak będą oceniali pracę maturalną.

Jacek: Dobrze.

młoda5: Drogi PW , nikt Ci nie każe oceniać jak egzaminator na maturze. Nie opisywałam tutaj wszystkiego bo nie o to mi chodziło, zależało mi tylko na tym żeby ktoś sprawdził czy oby na pewno wszystkie zdarzenia jakie trzeba wypisałam i czy prawdopodobieństwo wynosi na pewno tyle co mi wyszło, więc nie wiem po co się udzielasz skoro zapytałam czy ktoś może sprawdzić czy dobrze mi wyszło, a Ty mi twierdzisz że Cie wynik nie interesuje.. Trochę zero myślenia z Twojej strony. A dla Jacka dziękuję o taką odpowiedź mi chodziło, krótko, zwięźle i na temat.

5-latek: Moja panno troche szacunku dla drugiego skoro zwraca CI sluszna uwage (nie jestes pepkiem tego swiata PW to nauczyciel i wie co mowi. Potem bedziesz sie zastanawiac dlaczego 0 punktow za zadanie

Jacek: Napisałem "dobrze", ale nie wiem czy nie zostałyby odjęte punkty właśnie za uchybienia formalne. młoda5 pamiętaj, że ludziom tu pomagającym zależy by czegoś jeszcze nauczyć, nie tak bardzo na wyniku jak właśnie na rozumowaniu, a przestrzeganie pewnych rygorów w zapisie pozwala czasem wychwycić z czym ktoś ma problem.