kl lola: Błagam o wytłumaczenie jednej rzeczy!

	a
Pierwsze dam przykład zadania; Wykres funkcji f(x)=		, gdzie a≠0, o wektor u=[p.q].
	x

Wyznacz a,p oraz q

	2x−3
y=
	x+1

Nie wiem jak mam przekształcić te wzory i nie wiem jak się do robi, tzn dzięki mianownikowi wiem że p= −1 ale nie wiem jak resztę, proszę o wytłumaczenie!

ICSP:

	2x − 3		2(x+1) − 5		−5
y =		=		= 2 +
	x+1		x+1		x + 1

lola: ooo kurde zapomniałam o tym dziękuje bardzo mi to pomogło tylko gdzie się podziało w licnziku x+1

ICSP: Zniknęło

lola: aa i skąd jeszcze a wziąć ?!

lola: a czemu zniknelo?

ICSP:

	a		a
f(x) =		=		+ q
	x		x − p

akurat a się nie zmienia

lola: tylko czemu znikneło x+1 z licznika?

ICSP: skróciło się z mianownikiem .

lola: ale w mianowniku dostało ;__;

lola: ?

lola: błagam niech mi ktoś odpowie bo to kluczowe pytanie dla mnie

daras: to sa takie sztuczki lola ,tak jak nick ICSP niedługo zniknie

.:

lola: aaa jaja sobie robicie a ja jtr sprawdzian z tego pisze

daras: proponuję żebyś sama przeliczyła to od początku do końca, to ci się może rozjaśni w głowie

daras: teraz piszesz

lola: nooom niezbyt kolorowa się zapowiada Obliczyłam sobie to sama ale dalej nie kumam może ktoś w szkole jtr mi jeszcze powie

daras: zapytaj czwartoklasistów oni mieli już ułamki

ICSP:

2a + b		2a		b		b
	=		+		= 2 +
a		a		a		a

Poziom podstawówki

5-latek:

	2x−3		2(x+1)−5
Jesli wiesz skad sie wzielo to		=		to teraz na podstzwie wlasnosci
	x+1		x+1

	a−b		a		b
dzialan na liczbach R minowicie		=		−
	c		c		c

	2(x+1)		5
nasze a= 2(x+1) b= 5 i c= x+1 to wedlug tego wzoru mamy		−
	x+1		x+1

Zobacz co sie uprosci i co zostanie

daras: 5−latku za trudnym językiem nawijasz

5-latek: Czescdaras Ale chyba ucza o tym w szkole ?

daras: ja już nie wiem czego tam uczą, zbyt daleko odleciałem ale jakieś echa o tym do mnie dolatują chyba to teraz wygląda jak jaskinia Platona