funkcja w ujęciu teoretycznym kwiatek: Witam wszystkich! Czy da się w miarę prostym (aczkolwiek matematycznym) językiem wytłumaczyć, dlaczego funkcja y= √x określona jest przez równanie y² − x = 0 ? Wszystkim, którzy pochylą się nad problemem przeze mnie przedstawionym (a chodzi tu o połączenie wiedzy teoretycznej z podejściem dydaktyczno−metodycznym), z góry dziękuję. Kwiatek.

tim: Może nie mam dydakktyczno−metodycznego, ale zauważ: y = √x /² y² = x y² − x = 0

kwiatek: Dziękuję Ci Tim! Widzę, że masz podejście dydaktyczne. Pozdrawiam.

tim: Mam 15 lat... Eta zaprzeczy co do podejścia pedagogicznego

tim: Tzn jego braku...

Eta: Koniecznie przy założeniu: x ≥0 ! Pozdrawiam tim

kwiatek: Chodzi przecież o jak najłatwiejsze wytłumaczenie zagadnienia! Mnóstwo nauczycieli gada dużo, a z ich gadania niewiele wynika... Pozdrawiam Was!