Ile wyrazów dodatnich ma ciąg a_n określony wzorem a_n =n(5-n) dla n≥1?? tomek: Ile wyrazów dodatnich ma ciąg a_n określony wzorem a_n =n(5−n) dla n≥1 Proszę o pomoc

sushi_ gg6397228: umiesz narysowac parabolę?

tomek: nie

sushi_ gg6397228: to liczysz na piechote a₁=... a₂=... a₃=... i jak coś zauważysz, to mozesz przestać liczyć i podać odpowiedz

tomek: 4

J: Tak.

5-latek: Przeciez ciagi sa po funkcji kwadratowej to jakim cudem nie umiesz rysowac paraboli

tomek: takie braki hehe

J: Bo tu jest "n", a nie "x"

Marcin: tomek. Matura w tym rooku?

5-latek: J Wlasnie na to zwracal kiedys uwage kolega fx ze zmiana oznaczen i uczen glupieje

fx: To jest klasyczny przykład tego. Bo uczeń uczy się, że funkcja to ma y i jakiś związek x, a gdy dostanie to moje φ i ω to już nic nie wie. Otóż należy przede wszystkim starać się aby uczeń pojął sens matematyczny a nie tylko schemat oznaczeń. Gdyby tak nauczyciele czasem wykazali nieco fantazji i zamiast f(x) napisali f(♣) = ♣² + b♣ + c to pewnie uczniowie by zauważyli, że nie o sam x i y tutaj chodzi. Niestety opór jest spory, nawet na tym forum...