PW: Najtrudniejsze jest jak zwykle samodzielne wprowadzenie oznaczeń. Niech
t − cena talerzyka
k− cena kubka
f − cena filiżanki
Treść zadania:
Podstawienie (2) w (1) daje
To o ile procent filiżanka jest droższa od kubka? Zdradzę, że wzór (3) nie daje odpowiedzi, nie
dać się nabrać.
PW: Przecież Cię ostrzegałem. Wzór (3) określa cenę kubka jako procent ceny filiżanki. Pytanie jest
o rzecz odwrotną − jaki procent ceny kubka stanowi cena filiżanki (wtedy będziesz wiedział, o
ile procent filiżanka jest droższa od kubka)
Trzeba wyrazić cenę filiżanki za pomocą ceny kubka:
i odczytać z tego, o ile procent filiżanka jest droższa od kubka.
Przy okazji muszę dodać, że to co napisałeś to w ogóle napis bez sensu. Procent to literackie
określenie setnej części, samo w sobie nie funkcjonuje, zawsze musi być to procent "czegoś".
Ma sens określenie "60% ceny samochodu", ale określenie "60%" nie niesie żadnej informacji.
Nawet jeśli tak piszą w szkole, to nie używaj takich "rachunków" jak 100%−62,5%=37,5%.