. asdf: System binarny, przykład banalny, ale chyba wykładowca się pomylił: 11011101₂ = 2⁷ + 2⁶ + 2⁵*0 + 2⁴ + 2³ + 2² + 2¹ * 0 + 2⁰ = 1 + 2*0 + 4 + 8 + 16 + 32*0 + 64 + 128 = 221, a jemu wyszło 477...Jak to możliwe?

Trivial: Niemożliwe. powinno wyjść 221.

b.: > Jak to możliwe? Skoro wyszło mu o 256 więcej, to znaczy, że miał dodatkową jedynkę na początku.

asdf: Na bank było tych cyfr 8, bo przed tym powiedziała "a teraz w postaci 8 cyfrowej"...

Aga1.: Niektórzy tak mają,że pomylą się w dodawaniu w zakresie 10.

Mateusz: Po prostu się pomyliła zdarza sie

asdf: Mi też się to zdaża...Czasem nawet doktor zwyczajny z matematyki nie potrafi pomnożyć −5 * 2 = −20..który powiedział: człowiek nie kalkulator, ma prawo się mylić.

asdf: Tylko dlaczego tak to jest, że ktoś z magistrem ma pretensje do błędów, a doktor nie ma pretensji do błędów, jeżeli widzi, że ktoś dobrze myśli i idzie dobrą drogą...

Aga1.: Wszystko zależy od człowieka, ten nie popełnia błędów ,co nic nie robi.

Trivial: Nie generalizuj, asdf...

asdf: Jak mam taką piątkę, czyli: 101, czyli tą 1 przenoszę o dwie jednostki dalej? a nie o kolejną jedynkę, bo to nie jest trójka, tak?

asdf: @Trivial sorry, ty masz większe doświadczenie

asdf:

Trivial: Wystarczy zapamiętać że Każda para jedynek = jedna jedynka więcej do dodania na kolejnym bicie. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 + 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 Można też tak jak mówisz Ty, ale moim zdaniem zbyt łatwo się pomylić.

asdf: Super sprawa, czyli jak jest: 9= 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1= 1 0 0 1 O to chodzi? Szybsze, bo nie trzeba przeliczać na binarne dziewiątki

Trivial: Czy ja wiem czy szybsze... 9 = 8 + 1 = 1001₂

asdf: Będziesz jeszcze chwile? Bo mam zadanie z tablicy karnougha, a nie bardzo je rozumiem

asdf: albo nie będę rysować już, to za dużo roboty

Trivial: Pewnie będę, ale nie wiem co to za tablica.

asdf: takie to dziwactwo: http://pl.wikipedia.org/wiki/Metoda_Karnaugh http://galaxy.uci.agh.edu.pl/~jamro/tul/Karnaugh.pdf

Trivial: Nie masz czegoś przyjemniejszego do opracowania w zamian?

asdf: Nie bardzo rozumiem, jakiś haczyk?

Trivial: Jaki haczyk. Pytam czy może nie masz czegoś przyjemniejszego do zrobienia w czym mógłbym pomóc.

asdf: Aha..to źle zrozumiałem. Mam − fizyka: Jak robiłeś laboratorium to kopiowałeś wszystko z neta, a nawet korzystałeś z gotowca? Wykładowca ma jakieś pretensje, że to jest po raz n + 1 u niego na biurku to samo? Czy liczą się tylko wzory + tableka + wiedza? Bo jak mam przygotować wstęp (czyt. teorie) do zadania to starczy, ze skorzystam z gotowcow ze starszych roczników czy samemu bardziej wypada?

Trivial: Na gotowcach ze starszych lat wzorowałem się, ale laboratoria były zaprojektowane tak, że ciężko było przepisać, bo wyniki zależały od pomiarów, a te nigdy nie wychodzą takie same. Prowadzący mieli zastrzeżenia tylko do takich samych wniosków (lekko sugerując jednocześnie, że głównie oczekują odpowiednich wniosków). Teoria musiała być napisana ręcznie (zazwyczaj brałem z wiki) i trzeba było ją rozumieć − byliśmy z niej odpytywani... I to tyle. Nie musi być tak samo u Ciebie.

asdf: To jest tak: przychodzi sie na laboratoria z teoria i instrukcja (my mamy jak co robic po kroku do kazdego cwiczenia), robi sie co ma robic, wpisuje w tabelki dane i obliczenia. Idzie sie do wykladowcy −> on podpisuje. W domu sie to uzupelnia odpowiednimi komentarzami i co sie robilo krok po kroku, na koncu sie bierze wnioski. Na nastepny tydzien idzie sie do wykladowcy i jest sie z tego odpytywanym, jak sie zaliczy to cwiczenie odpracowane Tak to wyglada?

ZKS: Ja miałem tak samo jak pisze Trivial nas pytali albo pisaliśmy wejściówki .

Trivial: Dokładnie tak to wygląda. My byliśmy odpytywani zaraz po zakończeniu zbierania wyników.

asdf: Ok, dziękuje Wam serdecznie za pomoc...Do zobaczenia

Trivial: Na razie.