pytanie szklanka: 3,546x ← liczba wszystkich studiujących kobiet i mężczyzn liczba kobiet wzrosła o 56,9% Dlaczego mnożymy 56,9%*3,546x a nie dodajemy?

Maslanek: Ani tak, ani tak. W ten sposób z drobną różnicą (156,9%*3,546x) w przypadku kiedy zwiększyłaby się liczba KURSANTÓW, nie tylko kobiet.

Piotr: to tak: masz 100 zl ale przyjechal wujek i ta kwota wzrosla o 20 %. jakbys to zrobil?

Piotr: a co to w ogole jest 3,546x?

szklanka: Nie wiem dlaczego w tym zadaniu ↓ jest 0,569*3,546x ,dlaczego razy skoro wzrosła? http://www.matematyka.pl/65637.htm

szklanka: chodzi mi o użytkownika "Leniu"

Maslanek: Ja to wolę po swojemu przedstawić: x−liczba kobiet w pierwszych latach 1,569x−liczba kobiet w 2000r. Jednocześnie:

	x
Ilość studiujących w pierwszych latach:
	0,502

	x
Ilość studiujących w 2000r.:		*2,546.
	0,502

A co z tym dalej chcecie zrobić, to ja już nie wiem Nie rozumiem pytania postawionego w zadaniu (o ile procent wzrosło znaczenie kobiet na uniwerku? czy ile procent więcej tam studiuje?). Jeśli to drugie to 56,9%. Jeśli pierwsze to trzeba by obliczeń.

szklanka: ale jak dokończyć to zadanie w takim razie Maslanek?

Maslanek: Brrr... Dobra Teraz jak odczytałem treść po cyckach na mistrzach to mi się odwróciło x−ilość LUDZI w 1990. 0,506x − ilość kobiet w 1990 Następnie 2,546x − ilość Ludzi w 2000 Ilość kobiet zaś, to: 0,569*2,546x=1,448674x. W końcu:

	1,448674x − 0,506x		0,942674x
R=		=		= 1,8629920948616600790513833992095.
	0,506x		0,506x

Także wg mnie wzrost to 186,3%.

Maslanek: Dobra... Dalej błędnie.. Masakra xD x−ilość LUDZI w 1990. 0,506x − ilość kobiet w 1990 Następnie 3,546x − ilość Ludzi w 2000 Ilość kobiet zaś, to: 0,569*3,546x=2,017674x W końcu:

	2,017674x − 0,506x		1,511674x
R=		=		=2,9874980237154150197628458498024
	0,506x		0,506x

Także wg mnie wzrost to 299%

Maslanek: Aha... Jeszcze cyferki się nie zgadzają −,−. x−ilość LUDZI w 1990. 0,502x − ilość kobiet w 1990 Następnie 3,546x − ilość Ludzi w 2000 Ilość kobiet zaś, to: 0,569*3,546x=2,017674x W końcu:

	2,017674x − 0,502x		1,515674x
R=		=		= 3,0192709163346613545816733067729
	0,502x		0,502x

Także wg mnie wzrost to 302%. ============================== Teraz finał xD

szklanka: Maslanek ale dlaczego razy→ 0,569*3,546x ,przecież wzrosła liczba kobiet dlaczego nie dodać?

Maslanek: Bo tyle jest kobiet (0,569) z 3,546 STUDENTÓW OBOJGA PŁCI.

szklanka: nie rozumiem, 3,546x wyszło dlatego po wzrosła liczba studentów o 254,6+100=3,546 ,ale jak kobiety wzrosły do 56,9 to wtedy dlaczego mnożymy razy całą ilość studentów?

Maslanek: Bo mają być same kobiety! Czego tu można nie rozumieć?... Jeśli masz 20 owoców. Z czego 60% to jabłka. To ile jest jabłek? 12, nie 26 ani 20,6..

szklanka: aha bo 56,9% kobiet z 3,546= 2,017674

Eta:

Eta: "twardy orzech do zgryzienia"

pigor: ... , a więc zadanie : W roku akademickim 1990/1991 w Polsce kobiety stanowiły 50,2% liczby wszystkich studiujących, a w roku akademickim 1999/2000 odsetek kobiek wzrósł do 56,9%. Od roku akademickiego 1990/1991 do roku 1999/2000 liczba studiujących osób wzrosła o 254,6%. Oblicz, o ile procent, od roku akademickiego 1990/1991 do roku 1999/2000, wzrosła liczba studiujących kobiet. Wynik zaokrąglij do pierwszego miejsca po przecinku. −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− ... ja widzę to np. tak : niech s − liczba studiujących w roku ak. 90/91, a p%=? − szukany procent , to z warunków zadania : 56,9%* 354,6% x = (100+x)%* 50,2% x / :1%1%x ⇔ 20176,74 = (100+x)*52,2 /:50,2 ⇔ ⇔ 401,9 = 100+x ⇔ x = 301,9] ±0,1 , czyli x%= 301,9% ±0,1 − szukany procent wzrostu z zadaną dokładnością . ...