Matura z informatyki - poziom roz. Pestek: Z nudów sobie robię może komuś się przydadzą Rozwiązania: Zad.1 a) i=9 −> F(i) = 10; i=7 −> F(i) = 7; i=5 −> F(i) = 6; b) najmniejszą liczbą w tej tablicy spośród elementów o indeksach od i do n; c) 1500; d) W c++ int F2(int i) { int wynik; int n2 = n; if (i == n2) wynik = n2; while(n2>i) { if(a[n2]<a[n2−1]) wynik = n2; else wynik = n2−1; n2−−; } return wynik; }

jok: tez pisalem dzisia informatyke, wcale sie nie przykladalem do matury ale excel i access daje rade

niepewny: Zadanie6 rozszerzenie a)L − leasing, W − wynajem rodzaj_uslugi SumaOfrata L 391790 W 400713 b) ozn nr PN 3661T PN 3651R PN 3641B PN 3631H PN 3621I PN 16838 PN 16836 PN 16834 PN 16832 PN 16830 PN 16828 PN 16826 PN 16824 PN 16822 c) firma licza_leasing WROCBUD2 13 d) powiat bedzinski bialostocki braniewski buski elblaski elcki gorowski jeleniogorski kluczborski koscianski leczynski lubelski nyski olawski olsztynski opolski pilski siemiatycki tarnobrzeski tarnogorski tarnowski turecki zamojski Utną punkty za ostatnie zadanie w accesie? Wyszło mi firma ŚredniaOferta BARTEX 2325,64 REFAMUR 2590,12 WIET−IND 2556,43 a powinno firma ŚredniaOferta BARTEX 2325,64 REFAMUR 2590,13 WIET−IND 2556,43

czekoladowe sny: 1 pkt w odbyt niestety

niepewny: Dla przyszłych maturzystów: trzeba było we właściwościach pola zmienić format z liczby ogólnej na stałoprzecinkową.

Pestek: Zad. 2a) 28 −> 23 −> 5 −> TAK 31 −> "−" −> "−" −> NIE b) największą cyfrą jest 9; liczba czterocyfrowa może mieć co jawyżej cztery dziewiątki, a ich suma naturalnie nie przekroczy 36 (9+9+9+9=36<=36), czyli S(k) dla liczb czterocyforwych spełnia warunek s(k)≤36; c) W c++ void funkcja (int n) { int k = n−1; int sk; while(n−k<=36) { //obliczmy s(k) int k1 = k; sk = 0; while(k1>0) { sk += k1%10; k1 = k1 / 10; sk += k1%10; k1 = k1 / 10; sk += k1%10; k1 = k1 / 10; sk += k1%10; k1 = k1 / 10; } if (sk+k == n) { cout << k << endl; break; } k−−; } if (sk + k+1 != n) cout << "NIE"; }

czekoladowe sny: XD nie myslalam ze mam dobrze całe zadanie. Pestek <3

niepewny: Jak mogłem zrobić taki błąd ?! Wpisałem 28 −> 22 −> 4 −> TAK

czekoladowe sny: trójkąt sierpińskiego http://c.wrzuta.pl/wi19862/f71e9776002cbffb4fb26460/zal

czekoladowe sny: w sumie to teraz zauważyłam ze to statek XD

niepewny: link nie działa

Pestek: zad 3) a) P P F P b) F P P F c) F P F P d) P F F P e) P P P P

czekoladowe sny: http://w816.wrzuta.pl/obraz/5qe8HCMQYnu/zal

niepewny: Potwierdzam zadanie 3.

niepewny: co to jest na tej wrzucie?

jatoja: to zadanie 6 ktore zostalo tu podane jest poprawnie na pewno?

niepewny: Na 99% tak

niepewny: może niech Pestek i czekoladowe sny potwierdzą wyniki

jatoja: mi kilka wynikow wyszlo innych (to z powiatami i chyba podpunkt a). w c) wyszło mi wrocbud2 ale samochodów 22 bo chyba wziąłem też te wynajęte. ale chyba punkt powinien być jeden.

czekoladowe sny: tak samo mi wyszło 6.

niepewny: Pewnie wyszło Ci 306 powiatów, bo nie wziąłeś pod uwagę, że miały być to powiaty, w których były zarejestrowane samochody.

Sasza: Również potwierdzam 6

niepewny: czekoladowe sny, także błąd przy "REFAMUR 2590,12" ?

czekoladowe sny: nie pamietalam funkcji na zaokrąglanie w accesie i nie chcialo mi się przenosić do excela. Zaokrągliłam sama wyniki w notatniku i raczej się nie pomyliłam

czekoladowe sny: tzn mam taką nadzieję

niepewny: To egzaminatorzy nie patrzą na zadania, tylko zaglądają do pliku tekstowego ?

Pestek: 4a) Kod c++: void zad4a() { ifstream plik_tj("tj.txt"); ifstream plik_klucze1("klucze1.txt"); ofstream wynik4a("wynik4a.txt"); while(!plik_tj.eof()) { string a,b; plik_tj >> a; plik_klucze1 >> b; int indeks_b=0; int i; for(i=0; i<a.length(); i++) { if(indeks_b == b.length()) indeks_b =0; char pomoc = a[i] + b[indeks_b]−64; if(pomoc > 90) pomoc = pomoc − 26; indeks_b++; wynik4a << pomoc; } wynik4a << endl; } plik_tj.close(); plik_klucze1.close(); wynik4a.close(); }

czekoladowe sny: babka od systemów operacyjnych nam mówiła, że jak wyniki w txt są ok to nawet nie zaglądają do reszty.

niepewny: jakbym wiedział to bym wpisał w pliku tekstowym tak , już 94% i cały czas spadają szansę na dostanie się na uczelnię...

czekoladowe sny: tzn zaglądają tylko po to żeby zobaczyć czy coś jest, bo jakby było pusto to mogliby pomyśleć że się odpisywało od kogoś

czekoladowe sny: a gdzie się wybierasz?

Pestek: Zad 4b) kod C++: void zad4b() { ifstream pliksz("sz.txt"); ifstream plikklucze2("klucze2.txt"); ofstream wynik4b("wynik4b.txt"); while(!pliksz.eof()) { string a,b; pliksz >> a; plikklucze2 >> b; int indeks_b=0; int i; for(i=0; i<a.length(); i++) { if(indeks_b == b.length()) indeks_b =0; char pomoc = a[i] − (b[indeks_b]−64); if(pomoc < 65) pomoc = pomoc + 26; indeks_b++; wynik4b << pomoc; } wynik4b << endl; } pliksz.close(); plikklucze2.close(); wynik4b.close(); }

Pestek: 4a) plik CNA UUU WNS TRX WCCG YOYG XEUUAU WVBY QIE FYDBZ YQRQXDMHHAOS RKXETREBHGFBW WYAUKDWWGTI LWTZMEPL MLWGODX GEWPZWCR XGZMRSAD GZCPVLHDUF GDDULBERQA APEUDKNPMO GMFCJJFYTMH PPPKMWIRAU LFXXPRJZL OYYZCKVUY XKMQNSG NZSTFEGHVCE ONRVWOVW MMMICLXVQ MRTCGISKFY SNYNSHBP EHDABER KYPGTMDUF NIYBOQGJ EQQRIDJL ADWPDRQZL QAYMTFYSM QJJUCQO OPPICXNLP XJFHQBKBSX KHZVSSXRD SFNBNAQSKV MPEYAOA MWLPBGPF LNPFSMBNPPDOR APPSHCYCU TUNMIVNB PFRNMUYDHOY WKNLJPTWNHURN QDYLEQFMTUHNN GYIGEBTKTDVD VHARCCKPDFYLQ WSQILBTJJD TDLKXPEGAN GZIHOZMQTAXI EZJTBGIQ XJZSJSVXPM AWNJXLOMVNNX WFDCGBEAGSRGL ZKJSFPSRNYGJ YEVHEITYIZOU ELZBZOYOL CSQRXMORC SKFOMNFAHLEQXD NQJFXSUAGEZ WBVYTBVU SFDKNNMPJIBAOB AFOJNJXXEL DUHSRGIHLPJHG DRLIPMGSV OYYSFWYSHZ NKYCOKJDG FAVAJFNXEZB BUUFZWJQJORHSK GTGPMTYPMBZN IAYGSDHKFNP TAIUQSODRLIE GOWCZFXJFENJQ VPIDTXAOCCOB CPJPTGEBMZ JHUYVFCEASE OHCOZZWENH PEOEGGZLBYJPNVT JJJOUTTRCCXPVJ IFPIGOAAXE MFRAMXPFEJY ARJHVBEJUJL SIDIAXMPVS IPGBQRUJU XRTXMFKSFBOT LNBUIAPOB MPKRROJMCUMXFLVYN PCVWLKZPUIP GFOQXCWFMKB TVJZKBVO MWWCLSCIE TPJZIKVSBZEDPRCZC EDNXUYBVYNKNN WVZSFSUHBNN YYFUHXAIZL DHHABOENDL TBLHVADDPHC WJYSAEUAYCG DKMXUKTNAQRC BVKIQVFSHETL SHSMRDFUGD COVYNVPDX FTKOHQIFNNU XQMBOHIPYDAMO IRGRCVPIBFUEWZYQR YSQWBXFQZRCB DLEDES GYEAF IELOZ VJKYTW NKQ OXP ALX ZQHR NSOZ MDO

Pestek: 4b) plik KOT PIES COS NIC NUTA BUT LUPA ZUPA KWIAT CEL KONWERTEREM ZAAKCEPTOWANIA KOLOROWANIE PIERWOTNE KLASYCZNY STOPOWYCH PNEUMATYCZNE PODSTAWOWYCH ROZPOZNAJE POCHODZENIA WYSZUKIWANIE PRZEKAZYWANY PRZYDATNE AUTOMATYCZNE PRZYGOTOWYWANIU PRZERZUTKA ROZPOZNAWANIE PROGRAMU ZAPISYWANE DOPASOWYWANIE REJESTRACJI TURBULENCJE KODOWANIA ZINTEGROWANE NAJPOPULARNIEJSZE MECHANICZNE HYDRAULICZNE PRZEDNIEGO ZASTOSOWANIE TEKSTOWYCH NATURALNEJ WYSZUKIWANIU KOMPUTERACH JEDNOCZESNYM KONFIGUROWALNY KOMENTARZACH ZACHOWANIEM ZAOPATRZONY ROZPISANEGO SAMOCHODU RZECZYWISTY ELEKTRYCZNY OBUDOWIE GUBERNATOR KONWERTUJE ZAAWANSOWANYCH KONSTRUKTORA POWIERZCHNIOWYCH ZLIKWIDOWANIE HAMOWANIA PUNKTOWYM SZKIELETEM SAMOLOTU POPULARNYCH CESARZOWI PROGRAMOWANIA UDZIELANIE TABULACJI POMOCNICZYCH KOMPONENTY STANDARDY REGULARNYCH KLAWISZOWY UPRAWNIENIAMI DOWOLNYCH WSTAWIANIA USTAWIENIA NAZWISKU NIEZNACZNIE ORGANIZACJI POZOSTAJE DODATKOWYCH ZAPEWNIENIE ZAKTUALIZOWANO ZAZWYCZAJ LECZNICZEJ STOSOWANIA TOWARZYSZY PODOBNYM ZAJMOWANEJ ZASTOSOWANIA POKRYWANIA SYSTEMOWEGO BIODROWYM WSZYSTKICH POWIERZCHNI DEKORACYJNEGO ORGANIZACJA POTRANATEM ZAMIENNIKIEM WIZYJNE NAJLEPIEJ DOCELOWYM KONFRONTACJI ORGANIZOWANE OCHRONNEGO INSTALACJI DOSTOSOWANIE NINIEJSZEJ WSZYSTKIE KREM KTOS ZNAC ALBO RYBA LUB MUS PLUS KROWA OWCA

niepewny: Politechnika Warszawska, EiTi od lutego

czekoladowe sny: ja liczę na około 70% i to powinno starczyć na poznań

niepewny: a jaki próg w zeszłym roku był ?

czekoladowe sny: nie mam pojęcia, ale z tego co wiem nie jest ciężko się dostać

niepewny: na PW od października tylko 170pkt, a od lutego 140pkt. matma/fizyka/informatyka rozszerzona 1% − 1pkt ang roz 1% − 0,25pkt

mrozony jogurt: czekoladowe sny, a co oprocz inf zdawalas?

czekoladowe sny: mat, ang, fiz pods

niepewny: 160pkt powinienem mieć.

mrozony jogurt: to chyba tylko ja taki szalony ze jako dodatkowy wzialem inf roz i nic wiecej

niepewny: Algorytmy z części pierwszej powinny być dobre, podstawiałem parę liczb. Najbardziej żałuje tych błędów przez nieuwagę. 22+4 = 28, przynajmniej tak było u mnie

Pestek: 5) a) 10 −> 126 20 −> 92378 30 −> 77558760

Pestek: poznań ale gdzie?

czekoladowe sny: infa

czekoladowe sny: na polibudzie

Pestek: zapraszam na uam

Pestek:

Pestek: powoli koncze, excela juz mi sie nie chce

czekoladowe sny: w zad 5b nie wiadomo o co chodzi, strzeliłam że chodzi o cyfry pojedyncze czyli jak było coś mniejsze niż 10 i wieksze od 0

czekoladowe sny: zad 5b: 1,2,3,4,5,10,15,20,25

czekoladowe sny: kurczę 5c* 1,2,3,4,5,10,15,20,25

Pestek: 5b) liczba cyfr w wierszu, Początek bedzie wiec taki 1 2 3 4 5 8 10 ...

Pestek: access był klasycznie łatwy? bo juz mi sie patrzec nie chce

kaszana: Moje 5 b) 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 8 7 10 8 12 9 14 10 18 11 25 12 28 13 31 14 38 15 44 16 50 17 57 18 64 19 69 20 76 21 88 22 96 23 102 24 114 25 125 26 134 27 142 28 154 29 166 30 178

czekoladowe sny: Pestek, odp od Niepewnego są dobre na 99%

niepewny: zadanie 5b 1 2 3 4 5 8 10 12 14 18 25 28 31 38 44 50 57 64 69 76 88 96 102 114 125 134 142 154 166 178

czekoladowe sny: czyli w tym 5b chodziło ile jest w ogóle wszystkich cyfr z których składają się liczby, czy ile jest cyfr − liczb zakresu 1−9? bo napisali to tak dwuznacznie, że bardziej chyba nie mogli osobiście dałam taką odp: 1 2 3 4 5 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

niepewny: zadanie 5d. http://img96.imageshack.us/img96/7929/beztytuubki.jpg

Pestek: 5b potwierdzam

pytający: Jak myślicie, uznany zostanie taki rysunek w "*.txt" w zadaniu 5d? |\ |0\ |00\ |000\ |0 0\ |00 00\ |000000\ |0 0 0\ |00 00 00\ |000000000\ |0 0\ |00 00\ |000 000\ |0 0 0 0\ |00 00 00 00\ |000000 000000\ |0 0 0 0 0 0\ |00 00 00 00 00 00\ |000000000000000000\ |0 0 0\ |00 00 00\ |000 000 000\ |0 0 0 0 0 0\ |00 00 00 00 00 00\ |000000 000000 000000\ |0 0 0 0 0 0 0 0 0\ |00 00 00 00 00 00 00 00 00\ |000000000000000000000000000\ |0 0\ |00 00\ |000 000\ −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− (w notatniku naturalnie ten trójkąt jest w miarę trójkątny, tam czcionka ma stałą szerokość)

czekoladowe sny: jak w ogóle się liczy całkowitą ilość znaków w 1 wierszu?

Pestek: 5c potwierdzam

Pestek: X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Pestek:

Pestek: X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

pytający: Dokładnie tak wyglądał mój notatnikowy trójkąt: http://desmond.imageshack.us/Himg689/scaled.php?server=689&filename=trojkats.jpg&res=landing Była też legenda: '0' − niepodzielne przez 3, ' ' − podzielne przez 3 (w 8−mym wierszu widoczny kursor, nie patrzeć na niego) Ogólnie chyba uznają to?

niepewny: Czemu w notatniku?

niepewny: Kazali dać X−sy

czekoladowe sny: tam powinny być wypełniiony spodek: http://w816.wrzuta.pl/obraz/5qe8HCMQYnu/zal ale powinni zaliczyć. Zresztą to zad było za 3pkt więc na pewno 0 nie dostaniesz

czekoladowe sny: jak tak patrze na te zad to mi się płakać chce bo powinno być 100% a nie ledwo 70

niepewny: czekoladowe sny, mogłabyś wrzucić to gdzieś indziej? nie widzę tam nic na tej wrzucie

niepewny: Ja tak patrze, to tej trójkąt Pascala powinienem zrobić w 10minut, a robiłem 40minut

pytający: niepewny, cytat z treści zadania: "W oparciu o zbudowany trójkąt Pascala (prostokątny lub równoramienny), utwórz graficzny rozkład liczb znajdujących się w trójkącie, które są podzielne przez 3, np. oznaczając przez „X” komórki z liczbami podzielnymi przez 3 lub wypełniając je czarnym kolorem tła, zaś zawartości każdej z pozostałych komórek oznacz znakami odstępu (spacji) i białym kolorem tła." Radziłbym zwrócić uwagę na "np." Także to, czym wypełniłem powinno być bez znaczenia, skoro legendę napisałem. A w notatniku dlatego, bo tak było mi wygodniej. Wszystkie podpunkty a−d w tym samym pliku "*.cpp" załatwiłem. Przecież "ręcznie" nie wpisywałem tego trójkąta.

czekoladowe sny: http://www.fotosik.pl/pokaz_obrazek/73627eeda2b23ed5.html a teraz?

niepewny: teraz to wszystko widać! dzięki.

pytający: PS Właśnie zaskoczył mnie fakt, że nic w Excel'u nie było do zrobienia...

czekoladowe sny: Δ był typowo pod excela, ale na upartego wszystko można zaprogramować

niepewny: Trójkąt był w excelu. Dobrze, że z programowania nie trzeba było zamieniać int na string bo nie pamiętałem jak to się robiło

czekoladowe sny: a w końcu w jaki sposób zrobiliście 5b?

niepewny: Tak jak podałem.

czekoladowe sny: ale jaka formuła?

emagnuski: Przygotowując się wszystko programiłem, pierwszy raz na maturze robiłem zadanie w Excelu. Czy nie uważacie że jest na to za mało czasu? Może mogłem bardziej się sprężać, ale i tak ledwo zdążyłbym te 3 zadania z drugiego arkusza.

czekoladowe sny: było w sam raz czasu: −zad 6 w 15 minut w accesie −zad 5 w jakieś 40minut, z czego jakieś 20 było zastanawianiem się nad banałami −zad 4... reszta czasu

emagnuski: Heh, ja 6. robiłem w C++, zdążyłem wczytać dane i zrobić a), b) nie skończyłem. Ale co tam, będzie z 75%, do tego pierwszy w historii szkoły zdający informatykę.

niepewny: w pierwszym arkuszu od A1:AD30 zrobiłem trójkąt prostokątny pascala, a w arkuszu drugim dałem w komórkach A1:AD30 następującą formułę =JEŻELI(CZY.PUSTA(Arkusz1!A1);""Ł(TEKST(Arkusz1!A1;"0")))

niepewny: =JEŻELI(CZY.PUSTA(Arkusz1!A1);""; DŁ(TEKST(Arkusz1!A1;"0")))

niepewny: wklej to do A1 w arkuszu 2 i skopiuj do innych

endrju: czy ktoś tutaj pisze w pascalu? bo z 2 zadania w C++ nic nie rozumiem

czekoladowe sny: dzięki mam nadzieję, że przyznają się do tego że nieprecyzyjnie napisali polecenie i przyznają maxik ludziom, którzy policzyli cyfry (jako osobne liczby z zakresu 1−9)

emagnuski: Hmmm? Ale chyba chodziło o to żeby policzyć ilość cyfr a nie liczb, przecież nawet wyróżnili to.

czekoladowe sny: ale nie napisali, że cyfr, z których składa się liczba tylko po prostu cyfr można to tłumaczyć dwojako

superz666: Czytanie ze zrozumieniem...

pytający: do 5b osobiście zrobiłem sobie mniej więcej taką funkcję: int ile__cyfr(int x) { int d=1,wynik=0; while(x/d) { wynik++; d*=10; } return wynik; } zwraca liczbę cyfr dla danej liczby, reszta to już tylko zsumować wyniki wywołań tej funkcji dla kolejnych elementów danego wiersza z trójkąta PS niewygodnie się programuje w komentarzu, dziwne...

pytający: @czekoladowe sny wg mnie polecenie do 5b było dobrze sprecyzowane, przecież: liczba cyfr ≠ suma cyfr że tak Cię pocieszę...

czekoladowe sny: no właśnie tam była "liczba cyfr" czyli ich ilość zresztą to tylko 4% więc nawet jak będzie 0 % to nie będę się za bardzo martwić

pytający: no tak, w tym przypadku liczba, czyli ilość chyba zły wniosek wysnułem z Twej poprzedniej wypowiedzi, bo myślałem, że właśnie zsumowałeś te cyfry, a nie je policzyłeś a skoro tak to gitara

superz666: z praktyki wszystko zrobiłem, gorzej z teorią ale i tak trochę żałuję, że nie poszedłem na rozszerzony....

Tomcio: Czy ktos jeszcze nie doczytal, ze w 6d chodzi tylko o powiaty ziemskie?

asdf: Robił ktoś z was podstawę? Jeżeli tak to kojarzy zadanie z excelem, ile było krachów oraz rekordów? Mi wyszło 35 (coś koło tego) krachów i 5 rekordów (dokładnie już nie pamiętam. Dzięki za odp.

superz666: Ja zdawałem podstawę, no mi wyszło z 6 krachów i 8 rekordów chyba

phi3thia: Widzę, że ktoś tu poruszył wątek studiowania informatyki w Poznaniu. Proszę Was o opinie na temat poznańskich uczelni. Chcę studiować informatykę, a swoją przyszłość wiążę z web developmentem i programowaniem. Chcę otworzyć własną działalność. Jaką uczelnie wybrać? 1. Politechnika Poznańska, Wydział Informatyki, kierunek Informatyka 2. UAM, kierunek Informatyka 3. Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu, kierunek Informatyka i Ekonometria

Pestek: A ile miałaś z matury? Jakby co ja jestem z Uam i nie narzekam jest spoko

Pestek: ile przewidujesz

phi3thia: Siema First to miałem phi3thia od rosyjskiego odpowiednika Piotr Przewiduje takie wyniki: − polski pp 64% i wzwyż − matematyka pp 100% − matematyka pr 74% i wyżej − angielski pp 96% − angielski pr 82% − fizyka pr ok 50% (skopałem, a lekko mogłem to napisać na 80−90% bo na tyle rozwiązywałem poprzednie matury) − informatyka pr 80% i więcej A z ustnych: − angielski 90% − polski − mam dopiero w czwartek

phi3thia: Właśnie generalnie dużo różnych zdań do mnie dochodzi. Jedni mówią, że UAM zrobi ze mnie genialnego programistę, inni zaś mówią że po politechnice będę bardziej pożądany na rynku pracy. Wiem, że chciałbym iść na swoje i pracować sam dla siebie, otworzyć jakąś firmę i gitara, ale z drugiej strony wiadomo jak to jest w dzisiejszej Polsce − masz firmę, zarabiasz a potem Cię urząd skarbowy usadza za działalność charytatywną; albo państwo nie płaci Ci za wykonaną robotę (pozdrawiam budujących nasze drogi i wspieram), więc muszę się liczyć z tym że może przyjść okres kiedy sam będę poszukiwać pracy Powiedz mi jak z tym UAMem jest, czy można studiować w ramach jednolitych, jak to wygląda z przedmiotami, ile dostajesz praktycznej wiedzy oraz co z matematyką − czy profesorowie od razu uderzają z bata, czy najpierw na spokojnie . Powiedz mi też jak wygląda Twoje zaangażowanie poza uczelnią, tj. ile robisz w domu, żeby być na czasie z materiałem. Wgl tak bardziej rozwiń swoją opinię o UAM

Iwan: 2. b) − Uzasadnij, że jeśli n jest liczbą czterocyfrową i n = k+s(k) to s(k)≤36 Nie da się tego uzasadnić gdyż s(k)<36 a nie ≤36. Największe możliwe s(k) spełniające warunki podane w zadaniu wynosi 35 dla k=8999(n=9034) lub k=9899(n=9934). s(k)==36 gdzie k jest max 4−cyfrowe tylko dla k=9999, jednak równanie n=9999+36 nie będzie spełniało założenia, że n jest 4 cyfrowe. Także s(k) nie może być równe 36, ponieważ k<n(k==n tylko dla n=0), n_max=9999 czyli k_max=9998(k∊ℕ) czyli s(k_max)=35 (ominąłem tutaj poprawność wyniku n=k+s(k) )

podkowa: mam wielką prośbę. może to nie jest odpowiednie miejsce, ale obstawiam że dla was to nie będzie wielki wysiłek potrzebuję w c++ program,który rysuje wykres funkcji a)y=tg(x), b)y=ctg(x) wiem że mam bazować na tym, ale nie umiem tego zrobić //−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− #include <vcl.h> #pragma hdrstop #include<math.h> #include "Unit1.h" //−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− #pragma package(smart_init) #pragma resource "*.dfm" TForm1 *Form1; int j=20; //zmienna globalna(podziałka ukł wspołrz) //−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− __fastcall TForm1::TForm1(TComponent* Owner) : TForm(Owner) { } //−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− void __fastcall TForm1::Button1Click(TObject *Sender) { Close(); } //−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− void __fastcall TForm1::FormCreate(TObject *Sender) { Form1−>Width=800; //szerokosc formularza Form1−>Height=600; //wysokosc −−−−||−−−− Form1−>Top=100; //odleglosc od gory Form1−>Left=100; } //−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− void __fastcall TForm1::Button2Click(TObject *Sender) { Canvas−>Pen−>Color=clBlack; Canvas−>MoveTo(400,0); //przenies kursor do Canvas−>LineTo(400,600); //rysuj linie do punktu Canvas−>MoveTo(0,300); Canvas−>LineTo(800,300); for(int i=0;i<40;i++) { //robi podzialkę osi x Canvas−>MoveTo(0+j*i,302); Canvas−>LineTo(0+j*i,298); } for(int i=0;i<30;i++) { //robi podzialkę osi y Canvas−>MoveTo(398,0+j*i); Canvas−>LineTo(402,0+j*i); } Canvas−>TextOutA(418,308,"1"); //wstawianie tekstu w punkcie } //−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− void __fastcall TForm1::Button7Click(TObject *Sender) { Canvas−>Brush−>Color=clBtnFace; //wypełnij kolorem jak formularz Canvas−>Rectangle(0,0,800,600); //wstaw prostokat } //−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− void __fastcall TForm1::Button3Click(TObject *Sender) { Canvas−>Pen−>Color=clBlue; //ustaw kolor pisaka int x1,y1; //piksele tylko na naturalnych double x,y; x=−2000; y=x*x−4; x1=int(x*j+400); //wzory przekształecniowe y1=int(−y*j+300); Canvas−>MoveTo(x1,y1); for(int i=−2000;i<2000;i++) { //rysuj wykres x=i/100.0; y=x*x−4; x1=int(x*j+400); y1=int(−y*j+300); Canvas−>LineTo(x1,y1); } } //−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− void __fastcall TForm1::Button4Click(TObject *Sender) { Canvas−>Pen−>Color=clBlue; //ustaw kolor pisaka int x1,y1; //piksele tylko na naturalnych double x,y; x=−2000; y=sin(x); x1=int(x*j+400); //wzory przekształecniowe y1=int(−y*j+300); Canvas−>MoveTo(x1,y1); for(int i=−2000;i<2000;i++) { //rysuj wykres x=i/100.0; y=sin(x); x1=int(x*j+400); y1=int(−y*j+300); Canvas−>LineTo(x1,y1); } } //−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− void __fastcall TForm1::Button5Click(TObject *Sender) { Canvas−>Pen−>Color=clBlue; //ustaw kolor pisaka int x1,y1; //piksele tylko na naturalnych double x,y; x=−2000; y=1/x; x1=int(x*j+400); //wzory przekształecniowe y1=int(−y*j+300); Canvas−>MoveTo(x1,y1); for(int i=−2000;i<−1;i++) { //rysuj wykres x=i/100.0; y=1/x; x1=int(x*j+400); y1=int(−y*j+300); Canvas−>LineTo(x1,y1); } x=0.01; y=1/x; x1=int(x*j+400); //wzory przekształecniowe y1=int(−y*j+300); Canvas−>MoveTo(x1,y1); for(int i=1;i<2000;i++) { //rysuj wykres x=i/100.0; y=1/x; x1=int(x*j+400); y1=int(−y*j+300); Canvas−>LineTo(x1,y1); } } //−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− void __fastcall TForm1::Button6Click(TObject *Sender) { Canvas−>Pen−>Color=clBlue; //ustaw kolor pisaka int x1,y1; //piksele tylko na naturalnych double x,y; x=0; y=sqrt(x); x1=int(x*j+400); //wzory przekształecniowe y1=int(−y*j+300); Canvas−>MoveTo(x1,y1); for(int i=0;i<2000;i++) { //rysuj wykres x=i/100.0; y=sqrt(x); x1=int(x*j+400); y1=int(−y*j+300); Canvas−>LineTo(x1,y1); } } //−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− void __fastcall TForm1::Button8Click(TObject *Sender) { Canvas−>Pen−>Color=clBlue; //ustaw kolor pisaka int x1,y1; //piksele tylko na naturalnych double x,y; x=−2000; y=2*sin(2*x)−2; x1=int(x*j+400); //wzory przekształecniowe y1=int(−y*j+300); Canvas−>MoveTo(x1,y1); for(int i=−2000;i<2000;i++) { //rysuj wykres x=i/100.0; y=2*sin(2*x)−2; x1=int(x*j+400); y1=int(−y*j+300); Canvas−>LineTo(x1,y1); } } //−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− z góry dziękuje

Pestek: Co do jednolitych to nie wiem, jest 3+2 klasycznie Co do wiedzy praktycznej zależy od przedmiotu i ćwiczeniowca, ale poziom jest przyzwoity. Na Uamie masz dużo matmy, ale spokojnie, wszystko wprowadzane powoli, także, że spokojem za wszystkim nadążysz, ucz się w miarę regularnie a będzie dobrze z matmą, zresztą widząc Twoje maturalne przewidywania z matematyki, nie Powinieneś mieć z nią problemu. Same wykłady z analizy bardzo przyjemne, ćw. też spoko, fajne zadania, dużo też zadań do domu, algebra liniowa też spoko, nudnym przedmiotem jest logika i teoria mnogości, nie lubiałem tego, zadania często dziwne i jak dla mnie bezsensu. Na Uamie jest wysoki poziom algorytmiki i matematyki dyskretnej, jak lubisz algorytmy to Uam w sam raz, Programowanie też na dobrym poziomie, t.zn ja się nudziłem na 1 semestrze bo to wszystko już miałem, "programowania uczą od zera", ale szybko idą do przodu, na 2 semestrze zaczyna się obiektowe i robi się ciekawiej, fajne z programowania jest to, że na koniec semestru trzeba wykonać własne projekty(bardzo dobrze można się wtedy rozwinąć samemu). Co do nauki w domu, na pewno jak chcecz być dobrym programistą musisz więcej samemu posiedzieć nad dobrą książką, albo bardzo dobrze wykonywać wszystki ćw. z zajęć + drobne doczytania, z danego zagadnienia. Matmy ucz się regularnie, a będzie dobrze, zresztą z analizy i mat. dyskretnej są kartkówki co tydz. lub dwa więc sami Cię przymuszą do nauki Ponadto jest wiele ciekawych kół, w szczególności koło .Netowców i algorytmów.

phi3thia: Nie powiem że mnie nie interesują koła, szczególnie ww. .NET Nie no fajnie UAM, coraz więcej osób mi poleca właśnie iść tam mam wątpliwości, dobrze że mam jeszcze sporo czasu na wybór ostateczny. Co do algorytmiki <3. No uwielbiam. Szczerze mówiąc to jest to co lubię w zadaniach z informatyki − wiemy co mamy na wejściu, wiemy co chcemy osiągnąć, zatem trzeba wymyślić drogę dojścia do wyniku Co do matmy, ja sądzę, że w wakacje 3 zadanka dziennie w ramach rutyny Wgl w wakacje mam zamiar przerobić od dechy do dechy takie książki jak: − Majczak A. − "Podręcznik do nauki zawodu TI. Programowanie strukturalne i obiektowe." − Sysło M. − "Algorytmy" − Wróblewski P. − "Algorytmy, struktury danych i techniki programowania" − Buczek B. − "Ćwiczenia praktyczne. Algorytmy" − Kierzkowski A. − "Ćwiczenia praktyczne. Turbo Pascal" − Stasiewicz A. − "Ćwiczenia praktyczne. C++" − Kierzkowski A. − "Ćwiczenia praktycznie. PHP 5" − Schmidt S. − "PEAR. Programowanie w PHP" − Lis M. − "Ćwiczenia praktyczne. MySQL" − Tate B. − "Ruby on Rails. Wprowadzenie" oraz parę innych . Mam nadzieje, że te pozycje + pisanie ogromnej ilości kodu przełoży się na luz na studiach. Mam jeszcze parę pytań: 1. Na co stawia nacisk UAM: na technologię Microsoftu (i inne komercyjne) czy na open source? W sumie można to sprowadzić to do pytania: ASP.NET czy PHP 2. Czy na UAM jest MSDN AA? Dostajecie za darmo dostęp do licencji programów MS? Czy są też inne programy, np. od IBM? 3. Czy na UAM są jakieś dodatkowe wykłady np. z ekspertami z sektora IT, jakieś dodatkowe zajęcia? Mógłbyś podesłać chociażby link do spisu zajęć nieobowiązkowych? 4. Co z WFem? Jakie są zajęcia do wyboru? (Nie kryję, że wolałbym iść na jakieś lajtowe zajęcia)

Pestek: 1.) Na 1 roku jestem, ciężko powiedzieć, aplikacji internetowych nie tworzyliśmy jeszcze. C++ był w konsoli lub devie lub czymkolwiek chcesz tak samo java czy ruby. excel w office microsoftu. 2.) MSDNA jest, co chcesz możesz pobrać 3.)My na kierunku zamawianym mamy, ogólnie też są. 4.)Tu masz co jest do wyboru: http://swfis.amu.edu.pl/ wybierz coś w czym bedziesz się rozwijać lub coś czego chcesz się nauczyć