gg eesss: 2 − x jak to zapisac zeby x byl z lewej strony

Krzysiek: −x+2 ?

eesss: w jaki sposobm zona to tak zmienic

eesss: i zrobic tak zeby nie bylo − przed x, bo pierwiastek musze wyznaczyc

Bartek: − (x − 2) ...jeszcze tak można to zapisać

Bartek: Tylko, że 2−x to nie to samo, co x−2. Chyba, że masz na myśli coś takiego |2−x|=|x−2|.

Basiek: Może całe zadanie?

eesss: mam policzyc dziedzine a jest 2 − z w mianowniku

eesss: 2 − x

Basiek: czyli 2−z≠0 ⇒ z≠2 ? D: R/ {2}

eesss: nie wiedzialem ze tak mzona

Basiek: Hm, mam nadzieję, że ok. Całego zadania nie widziałam. Staraj się wrzucać w całości, jest prościej.

Bartek: Przepraszam, że tak zmienię temat na chwilkę, ale po prostu potrzebuję odpowiedzi: tak lub nie. Po prostu mam problemy zauważeniem sposobów rozwiązywania takich równań. https://matematykaszkolna.pl/forum/120672.html

Basiek: Najczęściej doszukujesz się podobieństw między zmiennymi i jak napisała Eta − słuchaj Ety! Podstawiasz dodatkową zmienną t na przykład.

Eta:

Basiek: Hahaha A widzisz, ja wiem, kogo należy słuchać. Znaczy, że mądrzeję. Tymczasem− ściągnęłam (czyt. ukradłam) zbiór Kiełbasy, idę się ekscytować zad. z prawdopodobieństwa, których nie umiem. Powrócę jeszcze

Bartek: Też mam Kiełbaskę, ale na razie przerabiam ogólnie pisz oraz zadania (dot) info.

Basiek: Ja mam Aksjomat, Podkowę, Pazdro i ściągnęłam teraz Kiełbasę. Problem tylko, kiedy ja to zrobię...?

Tragos: czasu do matury jeszcze macie sporo

Basiek: 100ileś dni. W tym czasie muszę się jeszcze nauczyć angielskiego. Żeby to chociaż motywacja była...

Fajaf: angielski z palcem w nosie mozna zdać na 90++ % Ucz się lepiej matmy, bo ja olałem i skonczylem z 60% z podstawy i na polibudzie pie**olca teraz dostaje

Basiek: Ja mówię o obu rozszerzeniach.